Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación

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  Año 2000, Número 5

  • Estudios en psicoloxía e educación

    • Desarrollo, calidad de educación y nuevas tecnologías

      Jorge Genaro Soto Carballo, José Manuel Touriñán López, Antonio Rodríguez Martínez

      • Resumen

      págs. 9-18

      

    • Michael W. Apple: as dinámicas dos conflitos ideológicos e culturais na fundamentaçao do currículo

      João M. Paraskeva

      págs. 19-32

      

    • La observación: una primera aproximación al alumno/a con necesidades educativas en contextos de integración

      María A. Muñoz Cadavid

      • Resumen

      págs. 33-42

      

    • Programa de formación para la prevención de malestar docente

      José Manuel Esteve Zarazaga, Saul Neves de Jesus

      págs. 43-54

      

    • Psicoloxía da acción e educación de apoio: aproximación global vs. aproximación individual, unha posición integradora

      Manuel Ojea Rúa

      págs. 55-72

      

    • La relación teoría-práctica en la formación del profesorado

      Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed

      • Resumen

      págs. 73-90

      

    • O novo papel da comunidade educativa no ano 2000

      Manuel Barbosa

      págs. 91-98

      

    • Análisis psico-semantico de un personaje de "Los pazos de Ulloa" y "La madre naturaleza" de Emilia Pardo Bazán

      Anthony Gooch

      págs. 99-114

      

    • Competencias e indicadores de la universidad en la inserción laboral de los titulados/as universitarios

      Amparo Almarcha Barbado, Patricia Cristóbal Alonso

      págs. 115-128

      

  • Investigación en psicoloxía e educación

    • Análisis de los planes de estudio del grupo vocacional deportivo: una aproximación desde el desarrollo vocacional

      Esperanza Rocabert Beut, Francisco Rivas Martínez, F. Pascual

      • Resumen

      págs. 129-142

      

    • Evaluación de centros educativos: Una aplicación del modelo europeo de gestión de calidad

      Fuensanta Hernández Pina, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Francisco Vidal González

      págs. 143-164

      

    • Conocimiento previo y aprendizaje de textos: lo que no sabemos nos impide aprender

      Antonio González Fernández

      • Resumen

      págs. 165-186

      

    • Un nuevo sistema familiar: programa de acogida en la comunidad autónoma gallega

      L. González Pérez, María José Iglesias Cortizas, Carmen Delia García-Fuentes de la Fuente, Paula Mendiri, Mª A. Arias Rodríguez

      • Resumen

      págs. 187-206

      

    • Capacidad de imagen y conocimiento lexico

      Alfredo Campos García, Angeles Amor García, M. Ángeles González Fernández

      • Resumen

      págs. 207-214

      

    • Evaluación de necesidades sindicales en los profesionales de la enseñanza secundaria

      Antonio Hernández Mendo

      págs. 215-234

      

    • Potenciación profesional e co-ensinanza

      Manuel Ojea Rúa

      págs. 235-248

      

    • Indicadores en los ámbitos de enseñanza: Investigación y servicios en la evaluación de la calidad de las instituciones universitarias

      María-Paula Ríos-de Deus, Jesús Miguel Muñoz Cantero

      págs. 249-278

      

    • La escala SIACEPA., un sistema integrado e interactivo (CD-ROM) de evaluación de atribuciones causales y procesos de aprendizaje para el alumnado de educación secundaria: propuestas de intervención psicoeducativa

      Alfonso Barca Lozano, Sonia Seijas-Ramos, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Silvia Santamaría Canosa, Andrés Manuel González Enríquez

      • Resumen

      págs. 279-300

      

    • La escala CEPEA (Cuestionario de evaluación de procesos y estrategias de aprendizaje): un instrumento para la evaluación de los procesos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de educación secundaria

      Alfonso Barca Lozano, Sonia Seijas-Ramos, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Silvia Santamaría Canosa, Ana Ruth Barreiro Posso

      págs. 301-324

      

    • La escala CEPEA (Cuestionario de evaluación de procesos de estudio y aprendizaje): un instrumento para la evaluación de los procesos de estudio y aprendizaje en el alumnado universitario

      Alfonso Barca Lozano, Sonia Seijas-Ramos, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Silvia Santamaría Canosa

      págs. 325-341