Aula de innovación educativa

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  Año 2006, Número 151

  • Opinión

    • ¿Son los adolescentes más violentos?

      José Luis Casillas

      pág. 5

      

  • Aula de... competencias e interdisciplinariedad en las artes

    • Interdisciplinariedad: ni el todo ni las partes

      Roser Juanola i Terradellas

      págs. 6-9

      

    • Propuestas multisensoriales, multiculturales e interdisciplinares: puntos de partida para la educación estética

      Muntsa Calbó

      págs. 10-15

      

    • Educación musical intercultural a través de un proyecto europeo Comenius y su aportación a las competencias básicas

      Miquel Alsina i Tarrés

      págs. 16-20

      

    • Arte y lengua oral: los caminos del razonamiento en la clase de artes visuales

      Albert Macaya

      págs. 21-25

      

    • Experiencias interdisciplinares mediante las canciones para niños de Apel-les Mestres

      Joan de la Creu Godoy Tomás

      págs. 26-28

      

    • La creatividad poética: reciclaje, conexiones y "collage"

      Sílvia Llach Carles, Mariona Masgrau Juanola, Margarida Falgàs Isern

      págs. 29-34

      

    • La ciudad escrita, museo cotidiano

      Ricard Huerta

      págs. 35-38

      

  • Innovación educativa: la fase central de la secuencia formativa

    • Una secuencia formativa para facilitar el proceso de aprendizaje

      Artur Parcerisa Aran

      págs. 39-41

      

    • La autorregulación en la secuencia formativa: incorporar y restructurar conocimientos con sentido y autonomía

      Núria Giné Freixes

      págs. 42-47

      

    • La regulación en la fase de desarrollo de la secuencia formativa

      Eulàlia París

      págs. 48-52

      

    • Se aprende poco: ¿qué podemos hacer?

      Dolors Quinquer Vilamitjana

      págs. 53-55

      

    • Regulación y autorregulación en el aprendizaje de la música

      Pep Alsina

      págs. 56-58

      

    • La secuencia formativa: fase de desarrollo en educación infantil

      Ana M. Soler, Cristina Roca

      págs. 59-62

      

    • La secuencia formativa: de la reflexión a la acción

      Montse Travé

      págs. 63-67

      

    • Actividades de autorregulación: el camino hacia la autonomía del aprendizaje

      Assumpta Casacubierta

      págs. 68-72

      

  • Reflexión

    • Albert Lasa: "quienes tienen dificultades sienten que sólo se les proponen retos inalcanzables"

      Cristina Elorza, Francisco Luna

      págs. 73-77

      

  • Acción comunitaria

    • El papel de los ayuntamientos en la educación de la comunidad

      Teresa Sambola

      págs. 78-80

      

  • Propuesta didáctica

    • ¡Vamos a llevarnos bien!: una propuesta para afrontar el maltrato entre los alumnos (bullying) en primaria

      Carme Escudé i Miquel, Jordi Collell i Caralt

      págs. 85-96