Temps d’Educació

• 

  Año 2002, Número 26

  • Monogràfic 1: Didàctica del patrimoni

    • La didàctica del patrimoni: nous camins per nous temps

      Magda Fernàndez

      • Texto completo

      págs. 13-22

      

    • Oferir informació, contruir aprenentatges

      Cristòfol A. Trepat

      • Texto completo

      págs. 23-44

      

    • El paisatge: patrimoni en mutació i recurs didàctic formatiu en l'àmbit europeu

      Jaume Busquets Fàbregas

      • Texto completo

      págs. 45-52

      

    • L'ensenyament de la història i el living history

      Joan Santacana i Mestre, Núria Serrat Antolí

      • Texto completo

      págs. 53-66

      

    • Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona

      Mercè Tatjer

      • Texto completo

      págs. 67-86

      

    • El laboratori d'història: una pràctica didàctica innovadora

      Antonella Olivieri

      • Texto completo

      págs. 87-98

      

    • L'ús de les tecnologies audiovisuals com a recurs didàctic en museus d'història i espais de presentació del patrimoni

      Andrés Besolí

      • Texto completo

      págs. 99-116

      

  • Monogràfic 2: Educació i territori

    • I si parlem... de l'escola rural?

      Rosa Campà

      • Texto completo

      págs. 121-132

      

    • Mé enllà de l'escola rural: cap a un model integral i integrador de l'educació en el territori

      Jordi Feu i Gelis, Joan Soler i Amigó

      • Texto completo

      págs. 133-156

      

    • L'educació rural: una tensió política de modernització

      Eugenio Rodríguez Fuenzalida

      • Texto completo

      págs. 157-180

      

    • Educació i comunitat

      Joan Subirats i Humet

      • Texto completo

      págs. 181-200

      

    • Estimada escola de poble

      María Guilera

      • Texto completo

      págs. 201-210

      

  • Reflexions i recerques

    • Perplexitats, miratges i resistències (el retorn de la pedagogía)

      Xavier Besalú Costa

      • Texto completo

      págs. 213-236

      

    • Ona o partícula: argumentació i retórica en l'aprenentatge de la natura de la llum

      Isabel P. Martins, Carlos Eduardo Porto

      • Texto completo

      págs. 237-256

      

    • L'ús del coneixement compartit per a ensenyar i aprendre

      Rosa Colomina Álvarez, Inés de Gispert i Pastor, María Cinta Portillo

      • Texto completo

      págs. 257-284

      

    • Joves en risc d'exclusió i currículum de llengua: un model per al desenvolupament d'habilitats de pensament i estratègies d'aprenentatge

      Antonio Manuel Reina López

      • Texto completo

      págs. 285-318

      

    • L'avaluació d'activitats i projectes d'animació teatral

      Xavier Úcar Martínez

      • Texto completo

      págs. 319-344

      

    • Breu ressenya històrixca de l'atenció als alumnes amb necessitats educatives especials a Espanya

      Asunción Moya Maya

      • Texto completo

      págs. 345-362

      

    • Mercedes Pinto, defensora dels derts de la dona

      Teresa González Pérez

      • Texto completo

      págs. 363-382

      

    • El paper de l'educació matemàtica a l'aula: un repte per al segle XXI

      Núria Simó Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 383-406

      

    • L'Aprenentatge virtual com a una nova forma d'ensenyar i d'aprendre a través de les tecnologies de la informació i la comunicació

      Elisenda López Fernández, Olatz López Fernández

      • Texto completo

      págs. 407-416