Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

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  Año 2004, Número 34. Texto Completo Ejemplar

  • Conferencia

    • Las reformas educativas en la España Democrática (1978-2002): una análisis sociológico

      Francisco Fernández Palomares

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      págs. 7-36

      

  • Miscelánea

    • Una aproximación a la antinomia tecnofobia versus tecnofilia docente

      María del Mar Ortiz Gómez, Juan Antonio Fuentes Esparrell

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      págs. 37-42

      

    • La formación de los docentes en la intervención con los alumnos/as con déficit de atención con Hiperactividad (TDAH)

      Inmaculada Aznar Díaz, Francisco D. Fernández Martín

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      págs. 43-60

      

    • Impacto formativo de los planes de estudio de Licenciados en Pedagogía de la Universidad de Granada

      Clemente Rodríguez Sabiote, Oswaldo Lorenzo Quiles

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      págs. 61-80

      

    • El teatro en lengua inglesa: perspectivas didácticas para una educación axiológica

      Juan Ramón Guijarro Ojeda

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      págs. 81-94

      

    • Identidad étnica e interculturalidad

      Francisco José Argente del Castillo Sánchez

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      págs. 95-106

      

    • Las instituciones de la Tercera Edad como espacios de interacción social en la calidad de vida de las personas mayores

      Angel Custodio Mingorance Estrada, César Torres Martín

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      págs. 107-122

      

    • El programa de conocimiento del medio natural, social y cultural ante el Espacio Europeo de Educación Superior

      Alicia Benarroch Benarroch

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      págs. 123-146

      

    • Estudio comparatico de puntajes y variables cinemáticas sobre la capacidad de lanzamiento en precisión en niños/as de 8 años mediado por la organización del proceso de aprendizaje

      Juan Granda Vera, Mariano Montilla Medina, José Carlos Barbero Álvarez

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      págs. 147-160

      

    • Presente y futuro de la Formación Profesional en España. Descripción del subsistema de Formación Ocupacional (FPO)

      Francisco Javier Hinojo Lucena, María Pilar Cáceres Reche

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      págs. 161-176

      

    • Las hipótesis del análisis contrastivo y de la identidad referidas a los errores en la adquisición del Español L2 de alumnos de origen mazigio

      Ana María Rico Martín

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      págs. 177-194