Concepciones alternativas sobre las gráficas cartesianas del movimiento: el caso de la velocidad y la trayectoria
Crisólogo Dolores Flores, Gabriel Alarcón Bello, Delia Faustina Albarrán Millán
págs. 225-250
El teorema de Pitágoras como paradigma de la enseñanza de la geometría plana: simplificar no siempre simplifica
págs. 251-270
Diseño de una intervención para la enseñanza-aprendizaje del cálculo mental en el aula
Tomás Ortega del Rincón, María del Sagrado Corazón Ortiz Vallejo
págs. 271-292
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados