RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

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  Año 2000, Vol. 3, Número 3

  • Formación del pensamiento algebraico de los docentes

    Myriam Acevedo de Manrique, María Falk de Losada

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    págs. 245-264

    

  • Sobre el estatus de la noción de derivada: de la epistemología de Joseph Louis Lagrange al diseño de una situación didáctica

    Ricardo Cantoral Uriza, Hugo Mirón

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    págs. 265-292

    

  • Una perspectiva histórica de las series de Fourier: de las ecuaciones de ondas y del calor a los operadores compactos y autoadjuntos

    Antonio Cañada Villar

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    págs. 293-320

    

  • Escolarización del saber y de las relaciones: efectos sobre el aprendizaje de las matemáticas

    Bruno D'Amore

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    págs. 321-338

    

  • Aplicación del análisis de textos mediante técnicas multivariantes al estudio del cambio de concepciones sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje

    María del Carmen Batanero Bernabeu, Juan Diaz Godino, Pablo Flores Martínez

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    págs. 339-356

    

  • Variables institucionales en el conocimiento profesional del docente: el caso de la función

    Gloria García Oliveros, Celly Serrano

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    págs. 357-370