Tendencias pedagógicas

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  Año 2007, Número 12. Dedicado a: Diagnóstico pedagógico y orientación educativa

  • Sección Monográfica: "Diagnóstico pedagógico y orientación educativa"

    • La larga, difícil y mal conocida aventura de la orientación escolar y profesional tecnificada en España

      Juan García Yagüe

      • Texto completo

      págs. 23-50

      

    • Orígenes y diseño de la acción diagnóstica en educación (perspectiva histórica desde los Servicios de Orientación Educativa en España)

      Ángel Lázaro Martínez

      • Texto completo

      págs. 51-68

      

    • Ser tutor hoy y la utopía de la educación en valores

      Jesús Asensi Díaz

      • Texto completo

      págs. 69-82

      

    • Marco de referencia actual para el diagnóstico pedagógico

      Narciso García Nieto

      • Texto completo

      págs. 83-110

      

    • Evaluación diagnóstica sobre las habilidades sociales de los alumnos de Educación Infantil: proyecto de formación del profesorado en centros (Centro 'La Inmaculada' de Hortaleza) : primera parte

      Rosalía Aranda Redruello

      • Texto completo

      págs. 111-150

      

    • El diagnóstico de los aprendizajes básicos y sus deficiencias: un modelo criterial

      María Isabel Salvador Pérez

      • Texto completo

      págs. 151-170

      

    • Fundamentación psico-didáctica de una propuesta de intervención diagnóstica-orientadora para los docentes en el bachillerato

      Adelicio Caballero Caballero, María Luz Hernández-Pizarro Meijón, María Angeles Caballero Hernández-Pizarro

      • Texto completo

      págs. 171-226

      

    • Diagnóstico y evaluación de capacidades lingüísticas integrado en un programa de intervención didáctica (programa C.R.I.J.) que incorpora el uso de las T.I.C.s.

      Estela Josefa D'Angelo Menéndez, José Oliva Gil, Laura Benítez Sastre, María Angeles Caballero Hernández-Pizarro, Javier Cabañero Valencia, María Rosa Sobrino Callejo, David Viadero Jordanes

      • Texto completo

      págs. 227-244

      

    • Condicionantes y características de los estudiantes que inician Magisterio: Estudio descriptivo y comparativo entre especialidades

      María Asunción Camina Durántez, María Isabel Salvador Pérez

      • Texto completo

      págs. 245-264

      

  • Sección Miscelánea

    • Valoración del profesorado de inglés en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria sobre el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de esta lengua

      Antonio Durán Fernández, Pedro Manuel González Puelles, Agustín de la Herrán Gascón

      • Texto completo

      págs. 265-280