María Rosa Sobrino Callejo

• Artículos de revistas (5)
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• Artículos de revistas

  • Evidències artístiques des d’infantil fins a batxillerat: un centre que s’organitza al voltant de l’aprenentatge i l’ensenyament de l’art

    María Rosa Sobrino Callejo

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 58, 2022, pág. 12

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  • Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior

    Valentín Gonzalo Muñoz, María Rosa Sobrino Callejo, Laura Benítez Sastre, Alfonso Coronado Marín

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 73, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo sostenible y educación superior en un mundo global / Desenvolvimento sustentável e ensino superior num mundo global Coordinadora / Coordenadora: Belén Sáenz-Rico de Santiago), págs. 85-108

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  • Perfiles profesionales de futuros maestros para el desarrollo sostenible desde un modelo formativo centrado en el diseño de ambientes de aprendizaje

    Belén Sáenz Rico de Santiago, Laura Benítez Sastre, Juan Manuel Neira, María Rosa Sobrino Callejo, Estela Josefa D'Angelo Menéndez

    Foro de Educación, ISSN-e 1698-7802, ISSN 1698-7799, Nº. 19, 2015 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo sostenible y curriculum. Promoviendo la sostenibilización de la educación), págs. 141-163

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  • Prácticas de lectura y escritura desde la perspectiva de la atención temprana. Estudios de caso.

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez, Laura Benítez Sastre, María Rosa Sobrino Callejo, María Fernanda Hinojosa Valencia

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 4, Nº. 2, 2011, págs. 65-90

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  • Diagnóstico y evaluación de capacidades lingüísticas integrado en un programa de intervención didáctica (programa C.R.I.J.) que incorpora el uso de las T.I.C.s.

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez, José Oliva Gil, Laura Benítez Sastre, María Angeles Caballero Hernández-Pizarro, Javier Cabañero Valencia, María Rosa Sobrino Callejo, David Viadero Jordanes

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 12, 2007 (Ejemplar dedicado a: Diagnóstico pedagógico y orientación educativa), págs. 227-244

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Redes sociales y estrategias formativas para la empleabilidad en la Educación Superior del siglo XXI

    Inmaculada Gómez Jarabo, Marta Gómez Gómez, María Rosa Sobrino Callejo, Carmen Sabán Vera

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos / coord. por David Cobos Sanchiz, Eloy López Meneses, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2022, ISBN 978-84-1122-469-7, págs. 3165-3175

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  • Propuesta de innovación para la mejora de las competencias en empleabilidad en el Grado en Educación Social. Modelo colaborativo de aprendizaje en redes sociales y profesionales

    Carmen Sabán Vera, Inmaculada Gómez Jarabo, María Rosa Sobrino Callejo

    Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa / coord. por Belén Sáenz Rico de Santiago, Laura Rayón Rumayor, 2022, ISBN 9788419416599, págs. 231-246

    

  • Percepción de los estudiantes del Grado en Educación Social sobre la adquisición de competencias para la empleabilidad

    Inmaculada Gómez Jarabo, María Rosa Sobrino Callejo, Marta Gómez Gómez, Carmen Sabán Vera

    Investigaciones emergentes de nuevo cuño / coord. por Ana María Botella Nicolás, Juan Enrique Gonzálvez Vallés, Aixa Ofelia Rivero-Guerra, 2022, ISBN 978-84-1124-316-2, págs. 321-335

    

  • Narrativas para la innovación docente en Educación Primaria a partir de las evidencias científicas

    Carmen Sabán Vera, María Rosa Sobrino Callejo, Inmaculada Gómez Jarabo

    Prácticas narrativas y profesorado: nuevos conceptos de formación para la innovación educativa / coord. por Laura Rayón Rumayor, Belén Sáenz Rico de Santiago, 2022, ISBN 9788413571805, págs. 63-80

    

  • Los aprendizajes del proyecto PBETools: La mirada del profesorado

    Lorena Pulido Mantas, María Rosa Sobrino Callejo, Georgeta Ion

    Prácticas educativas basadas en evidencias: reflexiones, estrategias y buenas prácticas / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Georgeta Ion, 2021, ISBN 9788427728028, págs. 181-205

    

  • El liderazgo centrado en el aprendizaje

    Daniel Pattier Bocos, María Rosa Sobrino Callejo

    Prácticas educativas basadas en evidencias: reflexiones, estrategias y buenas prácticas / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Georgeta Ion, 2021, ISBN 9788427728028, págs. 225-240

    

  • Prácticas innovadoras y evidencias científicas. Percepciones del profesorado de primaria de la comunidad de Madrid

    Carmen Sabán Vera, Inmaculada Gómez Jarabo, María Rosa Sobrino Callejo, Daniel Pattier Bocos, Javier Cabañero Valencia

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica / coord. por María de la Paz Bermúdez; Ana Álvarez Muelas (comp.), Ana Isabel Arcos Romero (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-597-5, págs. 249-256

    

  • De la práctica a la reflexión crítica. Propuesta metodológica para la mejora de la innovación docente en Educación Primaria

    Carmen Sabán Vera, Inmaculada Gómez Jarabo, María Rosa Sobrino Callejo

    CUICIID 2019. Contenidos, investigación, innovación y docencia: Congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy IX. 23 y 24 octubre, 2019, ISBN 978-84-09-17043-2, pág. 674

    

  • Las prácticas sociales de lectura y escritura como estrategia de inclusión educativa

    Laura Benítez Sastre, María Rosa Sobrino Callejo

    Inclusión y mejora educativa / Juan Carlos Torrego Seijo (ed. lit.), Laura Rayón Rumayor (ed. lit.), María Yolanda Muñoz Martínez (ed. lit.), Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-16978-95-3, pág. 446

    • Texto Completo Libro
    

  • Prácticas de lectura y escritura que generan ambientes inclusivos: propuestas psicopedagógicas desde una perspectiva sistémica

    Laura Benítez Sastre, María Fernanda Hinojosa Valencia, María Rosa Sobrino Callejo

    De la educación especial a la educación inclusiva: retos y tendencias en la sociedad digital / Víctor del Toro Alonso (dir.), Castellar López Guinea (dir.), Mónica Jiménez Astudillo (dir.), 2015, ISBN 978-84-96702-61-5, págs. 494-507

    • Resumen
    

  • Comunidades literarias en torno al Programa Escribir como Lectores: narrativas de experiencias pedagógicas e investigación

    Agustín Aguilar de Coza, María Rosa Sobrino Callejo

    Actas del Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación: las lenguas en la educación, cine, literatura, redes y nuevas tecnologías, 2013, ISBN 978-84-369-5528-6, págs. 211-219

    • Texto Completo Libro
    

  • El desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y de la digital como alternativa inclusiva para la población adolescente que presenta riesgo de exclusión social: Aportes desde el estudio de caso

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez, María Rosa Sobrino Callejo, Laura Benítez Sastre, Juana Portugal Pardo, Mª Ángeles Martínez del Brío

    Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital / coord. por Antonio Sánchez Palomino, César Bernal Bravo, José Juan Carrión Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque de la Rosa, Marie-Noëlle Lázaro, Luis Ortiz Jiménez, M. Lorena Pedrajas López, 2011, ISBN 978-84-694-2294-6, págs. 985-995

    • Resumen
    

  • Lectura y escritura en contextos cotidianos desde la perspectiva de la atención temprana: seguimiento de casos

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez, Laura Benítez Sastre, María Fernanda Hinojosa Valencia, María Rosa Sobrino Callejo

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 17

    

  • Exposición interactiva e itinerante de poemas fotografiados: "Un poema, una imagen, tu mirada"

    Piedad Pozo Luna, María Rosa Sobrino Callejo

    Literatura infantil : nuevas lecturas y nuevos lectores / coord. por Pedro César Cerrillo Torremocha, Cristina Cañamares Torrijos, 2007, ISBN 978-84-8427-554-1, págs. 791-798

    

  • Las TICs en la dinámica curricular para el acceso a la adquisición del lenguaje escrito

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez, Laura Benítez Sastre, Javier Cabañero Valencia, María Rosa Sobrino Callejo

    Hacia una educación sin exclusión: Actas de las XXIII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial / Pilar Arnaiz Sánchez (aut.), Juan Manuel Escudero Muñoz (aut.), R. de Haro Rodríguez (aut.), 2006, ISBN 84-932433-6-1

    

  • El periódico digital www.dioperico.com como herramienta de desarrollo curricular para niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura: conclusiones del estudio

    Laura Benítez Sastre, María Rosa Sobrino Callejo

    La accesibilidad como medio para educar en la diversidad: educación, diversidad y accesibilidad en el entorno europeo / coord. por María Asunción Cifuentes García, María Fernández-Hawrylak, José Antonio Gómez Monedero, 2006, ISBN 84-96394-32-8, págs. 495-506

    

  • En busca de la inclusión escolar: ¿qué capacidades evalúa el profesorado en el proceso de alfabetización inicial del alumnado?

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez, Laura Benítez Sastre, María Rosa Sobrino Callejo

    Educación y diversidad. Comunidades educativas: II Congreso Internacional; XXI Jornadas de Universidades y Educación Especial / coord. por Rosa Eva Valle, Enrique Javier Díez Gutiérrez, 2004, ISBN 84-9773-112-3

    

• Libros

  • Guía Didáctica para la implementación de Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria

    Raúl García Medina, Michael Gómez Bobrott, Inmaculada Gómez Jarabo, Ismael López Moreno, Mª del Rosario Mendoza Carretero, Melani Penna Tosso, Carmen Sabán Vera, Belén Sáenz Rico de Santiago, Bienvenida Sánchez Alba, Mercedes Sánchez Sáinz, María Rosa Sobrino Callejo

    Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones, 2021. ISBN 9788409176083

    Ha sido reseñado en:

    • Guía Didáctica para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria

      Mª del Rosario Mendoza Carretero

      Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 3, Nº. 2, 2021, pág. 2401

    • Resumen
    

  • Lectura y escritura en contextos de diversidad

    Estela Josefa D'Angelo Menéndez (coord.), José Oliva Gil (coord.), Laura Benítez Sastre, Javier Cabañero Valencia, María Rosa Sobrino Callejo, David Viadero Jordanes

    Comunidad de Madrid, Dirección General de Promoción Educativa, 2003. ISBN 84-451-2513-3

    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • La diversidad en los procesos de alfabetización: un análisis centrado en población infantil de primer ciclo de educación primaria

    María Rosa Sobrino Callejo

    Tesis doctoral dirigida por Estela Josefa D'Angelo Menéndez (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

• Tesis dirigidas

  • El sentido de los cuentos en el modelaje cultural y educativo de los ciudadanos: su análisis en la posmodernidad de las primeras décadas del milenio

    Cristina González Temprano

    Tesis doctoral dirigida por María Rosa Sobrino Callejo (dir. tes.), Estela Josefa D'Angelo Menéndez (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

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