Education permanente

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  Año 2007, Número 169

  • DOSSIER PÉDAGOGIE ET NUMÉRIQUE. Contradictions? Convergences?

    • Logiques pédagogiques et enjeux du numérique: quelques questions vives

      Marie José Barbot, Claude Debon, Viviane Glikman

      págs. 13-25

      

    • Formation par le projet, instrumentation internet et médication

      Yann Bonizec, Pierre Rieben

      págs. 27-40

      

    • L'apprentissage virtuel en milieu professionnel: dix entreprises manufacturières au Québec

      Louise Marchand

      págs. 41-50

      

    • La production de ressources numériques et la professionnalité des enseignants-chercheurs: Le cas de l¿Université en ligne

      Laurent Petit

      págs. 51-65

      

    • Production de ressources ouvertes et rôle nouveau pour l'enseignant formateur. Une recherche-action

      Jean Marie Ball

      págs. 67-77

      

    • Usages, contre-usages: nouvelles cultures des formations virtuelles

      Marie Noëlle Lamy

      págs. 79-88

      

    • La dynamique de la relation tutorale: du lien social en contruction

      Sylvie Grosjean

      págs. 89-107

      

    • Apprenant "chef d'orchestre": modèle pour l'interprétation

      Bernadette Charlier

      págs. 109-119

      

    • Associer un dispositif de formation à un environnement numérique

      Gilles Leclercq, Dominique Delache

      págs. 121-132

      

    • Penser le changement de paradigme éducatif lié aux

      Marie José Barbot, Yolande Combès

      págs. 133-152

      

    • Les numérique dans l'enseignement supérieur: des tendances néo-servicielles

      Patrice Grevet

      págs. 153-168

      

  • EUROPE

    • Education supérieure virtuelle: l¿expérience du Commonwealth

      Hilary Perraton

      págs. 177-184

      

  • REGARD

    • Libre partage au MIT

      Hal Albelson

      págs. 185-192

      

  • QUESTIONS ACTUELLES

    • Une vision partielle de la formation professionnelle continue

      Paul Salmann

      págs. 193-202