Aula de innovación educativa

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  Año 1993, Número 16-17

  • Dilemas ante el tratamiento de los valores en la escuela: Una experiencia de formación de educadores

    Jaume Trilla Bernet, Teresa Romañá

    págs. 5-12

    

  • Naturaleza de los contenidos de valor

    Josep M. Puig Rovira

    págs. 13-18

    

  • El desarrollo de las actitudes

    Antonio Bolívar Botía

    págs. 19-23

    

  • Fido dido y los 40 principales arrasan el currículum: Ámbitos Integrados en Educación Moral

    Manuel Ventura Limosner

    págs. 24-29

    

  • Cómo se aprenden los valores y las actitudes: Aspectos organizativos escolares, relaciones interpersonales

    Bernardo Martínez Mut, Juan Escámez Sánchez

    págs. 30-34

    

  • Procedimientos y métodos en la educación moral

    María Rosa Buxarrais Estrada

    págs. 35-40

    

  • La evaluación en educación moral

    Miquel Martínez Martín

    págs. 41-47

    

  • La escuela: lugar idóneo para la educación moral

    María Altirribia, Pilar Claramunt

    págs. 48-51

    

  • La ética en la enseñanza secundaria

    Juana Serna

    págs. 52-57

    

  • La educación en valores y actitudes y los diseños curriculares

    Fernando G. Lucini

    págs. 69-71

    

  • Los contenidos actitudinales en los proyectos de centro

    Rosa M. Guitart

    págs. 72-78

    

  • Cómo integrar una actividad tradicional en un proyecto de centro: La "Foguera"

    Joan Anna, José García Ortuño, Reme Millá

    págs. 79-82

    

  • La gestión de los centros y la renovación pedagógica: por una escuela innovadora

    Juan M. Ecudero Muñoz

    págs. 83-86

    

  • La secuenciación de contenidos en educación musical

    Pasqual Pastor Gordero

    págs. 87-91

    

  • La educación de adultos como medio para la promoción y cualificación profesional y laboral

    María José Gallach Vela, Juan Pedro Catalán Catalán

    págs. 92-98

    

  • El valor del juego en educación infantil: Un acercamiento a la globalización

    María Pardo

    págs. 99-101

    

  • Las drogas: un problema del alumno adolescente

    Rosa María Jiménez Catalán

    págs. 102-104

    

  • Líneas transversales y contenidos valorables: ¿una misma cosa?

    Alfredo Goñi Grandmontagne

    págs. 105-109