Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa

• 

  Año 1995, Número 10

  • Una perspectiva sociohistórica

    José Luis Mora García

    págs. 9-14

    

  • Los contenidos disciplinares en el actual proceso de reforma educativa

    Jesús Crespo Redondo

    págs. 15-22

    

  • El conocimiento declarativo y procedimental que encierra una disciplina y su influencia sobre el método de enseñanza

    Juan José Aparicio

    págs. 23-40

    

  • La enseñanza de las matemáticas: Un problema pendiente

    César Sáenz Castro

    págs. 41-54

    

  • Métodos y contenidos en la enseñanza de la matemática en la Universidad

    Eugenio Hernández

    págs. 55-64

    

  • Más allá del pensamiento lógico-formal en la enseñanza de las matemáticas

    Antonio Corral Iñigo

    págs. 65-78

    

  • Los fundamentos epistemológicos de las disciplinas en la selección de contenidos

    Fernando Arroyo Ilera, Manuel Álvaro Dueñas

    págs. 79-90

    

  • Historia: conciencia de lo social y temporalidad

    Julio Aróstegui Sánchez

    págs. 91-100

    

  • Razonamiento y enseñanza de la historia

    Margarita Limón Luque, Mario Carretero

    págs. 101-114

    

  • Contenidos y métodos en la enseñanza de la física

    María Isabel Brincones Calvo

    págs. 115-120

    

  • Deficiencias de los conocimientos de la física al llegar a la Universidad

    Francisco Jaque Rechea

    págs. 121-126

    

  • Estrategias básicas de aprendizaje frente a contenidos y métodos en la enseñanza de la física

    José Otero Gutiérrez

    págs. 127-136