Revista de educación

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  Año 1990, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Los usos en la comparación en ciencias sociales en la educación

  • El significado de la comparación en las ciencias sociales y en la investigación educativa

    Ángel Rivière Gómez

    • Texto completo

    págs. 7-14

    

  • La comparación, un empresa razonada de análisis: por otros usos de la comparación

    Miguel A. Pereyra

    • Texto completo

    págs. 23-76

    

  • Comparación y explicación en el análisis de los sistemas educativos. Comentario

    Jürgen Schriewer, José Luis García Garrido

    • Texto completo

    págs. 77-134

    

  • Dos culturas académicas: Francia y Alemania en torno a 1900. Comentario

    Gabriela Ossenbach Sauter, Fritz K. Ringer

    • Texto completo

    págs. 135-164

    

  • Las funciones sociales de los sistemas educativos en perspectiva comparada: la educación superior en Francia y Hungría en los siglos XIX y XX. Comentario

    Gabriela Ossenbach Sauter, Víctor Karady

    • Texto completo

    págs. 165-198

    

  • Acerca de los expertos y los profesionales o la imposibilidad de haberlo dicho todo. Comentario

    Magalí Sarfatti Larson, Blas Cabrera Montoya

    • Texto completo

    págs. 199-237

    

  • Abogados, maestros e ingenieros: algunas reflexiones sobre la transformación de la Bilgunsbürgertum alemana, 1900-1950. Comentario

    Konrad Hugo Jarausch, Blas Cabrera Montoya

    • Texto completo

    págs. 239-265

    

  • Reformas de la formación del profesorado y la enseñanza en Estados Unidos: reconstitución del aparato burocrático del Estado y elaboración de un discurso político. Comentario

    Thomas S. Popkewitz, Sara Morgenstern de Finkel

    • Texto completo

    págs. 267-313

    

  • El proceso de trabajo y la acción política de los educadores: un análisis comparado. Comentario

    Sara Morgenstern de Finkel, Mark B. Ginsburg

    • Texto completo

    págs. 315-352

    

  • Perspectivas del activismo político de los estudiantes. Comentario

    José Luis García Garrido, Philip G. Altbach

    • Texto completo

    págs. 315-352