Investigación en la escuela

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  Año 1996, Número 30 (S). Dedicado a: Evaluar no es calificar

  • Evaluar es comprender: De la concepción técnica a la dimensión crítica

    Miguel Ángel Santos Guerra

    • Texto completo

    págs. 5-13

    

  • Evaluar no es calificar: La evvaluación y la calificación en una enseñanza constructivista de las ciencias

    Alonso Sánchez

    • Texto completo

    págs. 15-26

    

  • La evaluación en el área de Lengua y Literatura en tiempos de Reforma

    Juan Manuel Álvarez Méndez

    págs. 27-40

    

  • ¿Pueden aprender las escuelas?: La autoevaluación al servicio del aprendizaje organizacional

    José Luis San Fabián Maroto

    • Texto completo

    págs. 41-51

    

  • Evaluación de la actividad formativa de un centro de profesores

    Julián López-Yáñez, María José Carrasco Macías, Marita Sánchez Moreno, Marisa Flores Fernández

    • Texto completo

    págs. 53-62

    

  • Ningún paso adelante; dos pasos atrás: La desesperación de la evaluación institucional

    José Félix Angulo Rasco

    • Texto completo

    págs. 63-73

    

  • Evaluación del profesorado: Reflexiones a tenor de una experiencia en la Universidad

    Juan Fernández Sierra

    • Texto completo

    págs. 75-86

    

  • Consideraciones sobre la utilización de técnicas e instrumentos de investigación educativa para la evaluación de unidades didácticas de contenido social

    Gabriel Travé González

    • Texto completo

    págs. 87-97

    

  • Los informes de evaluación en ciencias

    Luis María Rodríguez Barreiro, Félix Angel Gutiérrez Muzquiz, Jesús Molledo Cea, Rosario Fernández Manzanal

    • Texto completo

    págs. 99-108