Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 2009, Vol. 32, Número 2. Dedicado a: Las condiciones de aprendizaje de la lengua escrita

  • Original Articles

    • Las condiciones del aprendizaje de la lengua escrita

      Liliana Tolchinsky Landsmann, Isabel Solé i Gallart

      • Resumen

      págs. 131-140

      

    • Education and literacy

      David R. Olson

      • Resumen

      págs. 141-151

      

    • Las prácticas docentes para enseñar a leer y a escribir

      Xosé Antón González Riaño, Carmen Buisán Serradell, Susana Sánchez Rodríguez

      • Resumen

      págs. 153-169

      

    • Early literacy interventions: which activities to include? at what age to start? and who will implement them?

      Dorit Aram, Shira Besser

      • Resumen

      págs. 171-187

      

    • Factores lingüísticos en la programación del trazo en la escritura infantil: importancia de la estructura silábica

      Olga Soler Vilageliu, Sonia Kandel

      • Resumen

      págs. 189-198

      

    • El texto en la alfabetización inicial

      Ana Teberosky Coronado, Angélica Sepúlveda

      • Resumen

      págs. 199-218

      

    • Concepciones del alumnado de secundaria y universidad sobre la escritura académica

      Ruth Villalón, María del Mar Mateos Sanz

      • Resumen

      págs. 219-232