Le New Labour et la troisième voie: une évolution de la politique de l'education pour une évolution de la classe moyenne
Sally Power
págs. 5-16
Le curriculum des grandes écoles en France: un modèle d'analyse inspiré de Basil Bernstein
Denis Lemaître
págs. 17-26
La mise en incitation des enseignants : solution théorique ou réponse pragmatique?
Françoise Larré
págs. 27-43
Comparaison des rapports aux savoirs de la physique et des SVT
Patrice Venturini, Pascale Cappiello
págs. 45-58
Le tutorat en formation initiale des enseignants: orientations récentes et perspectives méthodologiques
Sylvie Moussay, Richard Étienne, Jacques Méard
págs. 59-69
La discussion à visée philosophique pour développer le jugement moral et citoyen?
Claudine Leleux
págs. 71-87
La pensée des enseignants lors de la planification de leur enseignement
Philippe Wanlin
págs. 89-128
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