Desterritorialização da teoría curricular
João M. Paraskeva
Dialogic teacher change: Two cases of supported collaborative inquiry
David Slavit, Tamara Holmlund Nelson
Nombres y relaciones sociales: El grupo de iguales como comunidad interpretativa
David Poveda Bicknell
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados
Coordinado por: