Carrefours de l'education

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  Año 2011, Número 31. Dedicado a: Histoire du mouvement de l'éducation nouvelle

  • Dossier

    • Histoire du mouvement de l�éducation nouvelle

      Laurent Gutierrez

      págs. 5-8

      

    • "L'École rénovée": une revue d'éducation nouvelle entre anarchisme et syndicalisme (1908-1909)

      Frédéric Mole

      págs. 9-22

      

    • Université nouvelle et éducation nouvelle sur la route de l'égalité des chances (1918-1933)

      Bruno Garnier

      págs. 23-39

      

    • L'éducation naturelle: une idée centrale mais controversée dans les congrès de la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle (1921-1936)

      Annick Raymond

      págs. 41-60

      

    • Le congrès du Havre (31 mai-4 juin 1936): Albert Châtelet et la réforme de l'enseignement du second degré

      Jean-François Condette, Antoine Savoye

      págs. 61-88

      

    • Roger Gal et Louis Legrand ou les trente glorieuses de la réforme pédagogique

      Catherine Dorison, Pierre Kahn

      págs. 89-104

      

    • État de la recherche sur l'histoire du mouvement de l'éducation nouvelle en France

      Laurent Gutierrez

      págs. 105-136

      

    • Pour l'Ère nouvelle (1922-1940): la science convoquée pour fonder une "internationale de l'éducation"

      Béatrice Haenggeli-Jenni, Rita Hofstetter

      págs. 137-159

      

    • Les oubliés de l'éducation nouvelle en Italie (1910-1930)

      Gabriella d'Aprile

      págs. 161-175

      

  • Varia

    • Conceptualisation des règles scolaires et éducation à la citoyenneté au sein des conseils de coopérative

      Maria Pagoni

      págs. 177-192

      

    • Les professeur-e-s des écoles au regard du genre: des carrières à deux vitesses?

      Céline Delcroix

      págs. 193-216

      

    • La gestion de la classe par les enseignants de collège: formalisme versus pragmatisme

      Agnès Grimault-Leprince

      págs. 217-235

      

    • Usages de l'approche socio-anthropologique du rapport au savoir en sciences de l'éducation et en didactique des sciences: étude comparatiste

      Pascale Cappiello, Patrice Venturini

      págs. 237-252