págs. 151-156
História da Educação no Brasil: a escola pública no processo de democratização da sociedade
págs. 157-168
págs. 169-178
Gödel, Escher, Shakespeare y Wittgenstein: ¿Qué los une?
págs. 179-186
Escola nova, educação e democracia: o projeto Francisco Campos para a escola em Minas Gerais
págs. 187-198
Considerações em torno da origem de uma verdade historiográfica: o Tratado de Methuen (1703), a destruição da produção manufatureira em Portugal, e o ouro do Brasil
págs. 199-209
O parafuso da didática da história: o objeto de pesquisa e o campo de investigação de uma didática da história ampliada
págs. 211-220
págs. 221-231
págs. 233-241
Hamlet, Macbeth, Otelo e Rei Lear no Ensino de Línguas nas escolas: uma abordagem metodológica
págs. 243-248
Novas tecnologias na educação: transformações da prática pedagógica no discurso do professor
págs. 249-259
Educação paranaense no processo de formação de professores no Brasil republicano: a contribuição do compêndio de pedagogia de Dario Vellozo
Marlete dos Anjos Silva Schaffrath, Maria Elisabeth Blanck Miguel
págs. 261-268
págs. 269-280
A educação em tempos de neoliberalismo: dilemas e possibilidades
Marco Antonio de Oliveira Gomes, Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares
págs. 281-290
págs. 291-300
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