Comunicaciones en Humanidades

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  Año 2013, Número 3

  • Ponencias

    • Didática: concepção, relação professor-aluno, processo de ensino-aprendizagem e perspectivas sobre o ser professor.

      Laíse Abreu Barbosa

      • Texto completo

      págs. 3-12

      

    • "Isso não é sobre sexo, é sobre violência" A Lei Maria da Penha em relações íntimas de afeto entre a prostituta e seu cliente.

      Isabela Alves Reis

      • Texto completo

      págs. 13-31

      

    • A política da natureza brasileira em "A ilha da maré", de Manuel Botelho de Oliveira.

      Adriana de Fátima Barbosa Araújo

      • Texto completo

      págs. 33-38

      

    • Eu sou angoleiro, angoleiro eu sei que eu sou: a gente precisa de identidade.

      Alessandra Barreiro da Silva, Alecsandro J. P. Ratts

      • Texto completo

      págs. 39-53

      

    • Nuevo enfoque para la enseñanza de cursos de español en curso de letras.

      Delzina Braz da Silva, Nélson de Abreu

      • Texto completo

      págs. 55-67

      

    • O papel da poesia na representação social e histórica do homem.

      Rogério Max Canedo

      • Texto completo

      págs. 69-79

      

    • Memórias candangas: representações de outras brasílias na literatura de cordel.

      Alex Canuto de Melo

      • Texto completo

      págs. 81-93

      

    • Os conceitos de autoridade e autoritarismo na relação professor-aluno.

      Marcos Carvalho Carlos

      • Texto completo

      págs. 95-100

      

    • Las humanidades en la formación del profesor de música UMCE: Valoración según titulados FID 2007.

      Freddy Chávez Cancino, Giselle Garat Ly, Patricio Sepúlveda Silva

      • Texto completo

      págs. 101-111

      

    • Aspectos de política linguística na elaboração de materiais didáticos para a língua Kokama.

      Altaci Corrêa Rubim, Enilde Faulstich

      • Texto completo

      págs. 113-127

      

    • Ensino intercultural de línguas na formação superior indígena.

      Rodrigo Guimarães Prudente Marquez Cotrim, André Marques Nascimento, Patrícia Tuxi

      • Texto completo

      págs. 129-139

      

    • Literatura e modernidade: uma leitura da narrativa Nhola dos Anjos e a cheia do Corumbá, de Bernardo Élis.

      Maria Eugênia Curado, Veralúcia Pinheiro

      • Texto completo

      págs. 141-149

      

    • Diversidade e educação: uma reflexão sobre o racismo na escola.

      Maria Helena David de Borba, Jorge Manoel Adão

      • Texto completo

      págs. 151-161

      

    • A religiosidade em "Adão no éden" de Carlos Fuentes.

      Sabrina de Castro Costa Sales de Lima

      • Texto completo

      págs. 163-173

      

    • Concordância verbal: uma análise sob a perspectiva do educando com necessidades educacionais especiais nos AADC.

      Lucas Tomaz de Jesus dos Santos

      • Texto completo

      págs. 175-185

      

    • Memória radioativa: diálogos entre ficção e realidade em narrativas sobre o acidente com o césio-137 em Goiânia.

      Isaias Martins de Souza

      • Texto completo

      págs. 187-201

      

    • Don Quijote: ¿satirizar los libros de caballería o expresar la historia propia del autor?

      Abel Díaz Esparza, Franco Juric Labarca, Paula Villalobos Espinoza

      • Texto completo

      págs. 203-208

      

    • História abreviada da literatura portátil: entrelaçando realidade e ficção.

      Jéssica do Nascimento Portelas

      • Texto completo

      págs. 209-222

      

    • A contra-história da américa latina a partir do romance Sobre heróis e tumbas.

      Juliana Dias Dos Santos Silva

      • Texto completo

      págs. 223-234

      

    • O signo linguístico e as imagens históricas: a criação de sinais-termos na LSB.

      Enilde Faulstich, Eduardo Felipe Felten

      • Texto completo

      págs. 235-245

      

    • A influência africana na formação do português brasileiro.

      Naira Cristina Fernandes da Fonseca

      • Texto completo

      págs. 247-258

      

    • A prática em contexto: análise do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) subprograma UnB/Letras.

      Larissa Fernandes F. Nogueira, Paula Rodrigues

      • Texto completo

      págs. 259-271

      

    • La interculturalidad en el discurso docente.

      Flávia Conceição Ferreira da Silva

      • Texto completo

      págs. 273-279

      

    • Memória do infinito nas Primeiras Estórias de Guimarães Rosa.

      Luísa Freitas

      • Texto completo

      págs. 281-283

      

    • Lembrança certa e lembrança quebrada de um velho sobrevivente.

      Geise Bernadelli Guerra Enders

      • Texto completo

      págs. 285-295

      

    • Visão de fora: identidade cultural brasileira no contexto da copa do mundo de 2014.

      Hilda Lontra H.

      • Texto completo

      págs. 297-310

      

    • A voz latina: identidades nas narrativas orais regionalistas.

      Eli Mendes Lara

      • Texto completo

      págs. 311-322

      

    • Trazer à memória: a composição da imagem na rememoração.

      Lucas Tiago Milhome Galvão

      • Texto completo

      págs. 323-330

      

    • Ramiro de Maeztu, Tras la Defensa de la Hispanidad, Identidad en la Hispanoamérica Contemporánea.

      Abraham Muñoz

      • Texto completo

      págs. 331-338

      

    • A Morte personificada em Textamentos de Sant�Anna e nAs intermitências da morte de Saramago.

      Maxçuny Alves Neves da Silva

      • Texto completo

      págs. 339-350