Revista de educación de la Universidad de Granada

• 

  Año 1989, Número 3

  • Estrategias de aprendizaje y especialidades académicas

    Fernando Justicia Justicia, Francisco Cano García

    págs. 9-24

    

  • Intervención terapéutica en preescolares con disfunción cerebral mínima (DCM)

    María Pilar Francés Montoya

    págs. 25-40

    

  • Tipificación psicológica de la homosexualidad y sus implicación en el campo clínico y educativo

    José Cristino Garrido

    págs. 41-56

    

  • Técnicas de autocontrol y nivel de atención, en una población en edad escolar

    Miguel Moreno Moreno

    págs. 57-68

    

  • El estudio del medio en los centros escolares de Granada

    Angel Liceras Ruiz, Antonio Luis García Ruiz

    págs. 69-80

    

  • Nueva estela ibérica encontrada en Ubeda (Jaén)

    Tadea Fuentes Vázquez

    págs. 81-90

    

  • Una experiencia sobre la enseñanza de la composición escrita mediante el empleo sistemático y alternativo de técnicas didácticas y tradicionales y creativas

    Rita Mariscal Muñoz, Antonio Romero López

    págs. 91-100

    

  • Estudio contrativo de la forma -ing y sus equivalencias en castellano: el gerundio y sus equivalencias en inglés

    Jesús María Muros Navarro

    págs. 101-124

    

  • Aprendizaje matemático basado en el uso logiciales: un modelo de investigación

    Juan Diaz Godino, María del Carmen Batanero Bernabeu

    págs. 125-134

    

  • Epistemología histórica del concepto de función

    José Luis Rodríguez Fernández, Luisa Ruiz Higueras

    págs. 135-154

    

  • La matriz cognitiva familiar y su efecto sobre la conducta del preescolar

    María Pilar Francés Montoya, Óscar Sáenz Barrio

    págs. 155-178

    

  • La innovación institucionalizada

    Juan Caballero Martínez

    págs. 179-186

    

  • Diagnóstico de la inadaptación social en el período de la adolescencia

    Honorio Salmerón Pérez, Andrés Soriano Díaz

    págs. 187-200

    

  • Algunas reflexiones sobre la educación en las primeras décadas del siglo XXI

    Antonio Sánchez-Sánchez

    págs. 201-214

    

  • La didáctica de las ciencias experimentales ante la reforma educativa: análisis de una experiencia

    Francisco Javier Perales Palacios

    págs. 215-224

    

  • Evolución y desarrollo de la educación especial, a través de las disposiciones jurídicas más relevantes desde 1970

    Teresa Lara Moreno

    págs. 225-232

    

  • Educación para la salud desde la breve historia del cuerpo de la infancia

    Miguel Beas Miranda

    págs. 233-239