TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología

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  Año 2016, Número 17. Texto Completo Ejemplar

  • La Realidad Aumentada como complemento motivacional: libros aumentados y reconstrucción 3D

    Nicolás Fernando Gazcón, Juan I. Larregui, Silvia Mabel Castro

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    págs. 7-15

    

  • Curso MOOC para fomentar el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios y autodidactas

    Marcella Solange Prince, Mariana Figueroa, Joaquín Antonio Martínez, Manuel Izquierdo

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    págs. 16-29

    

  • Lecciones aprendidas en la impartición de la asignatura Matemáticas Discretas

    Eduardo Sánchez Ansola, Rolando Acosta Sánchez, Alejandro RoseteSuarez, Perla Fernández Oliva

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    págs. 30-37

    

  • Aplicación de características psicométricas para evaluar la calidad de los parciales de la asignatura Redes de Área Extendida

    Carlos Albaca Paraván, Romina Paola Nahas

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    págs. 38-42

    

  • Comprendiendo el aprendizaje a través de las neurociencias, con el entrelazado de las TICs en educación

    Mariana Falco, Antonieta Kuz

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    págs. 43-51

    

  • Proceso de implementación del nuevo entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Moodle de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP: Planificación y temas críticos

    Eduardo Dreizzen, Alejandra Zangara, Nicolás Alonso

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    págs. 52-57

    

  • Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA

    Víctor Hugo Contreras, Alejandro Fernández, Claudia Fabiana Pons

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    págs. 58-66

    

  • Criterios para el diagnóstico de la práctica educativa a distancia en modalidad BLearning

    María Eufemia Freire Tigreros, Marcela Georgina Gómez Zermeño, Nancy Janett García Vázquez

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    págs. 67-74

    

  • Nuevo enfoque para la enseñanza del paradigma MDD: ingeniería de requerimientos basada en modelos apoyada por tecnologías CASE

    Leopoldo Nahuel, Cecilia Ariste, Roxana Silvia Giandini

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    págs. 75-85

    

  • Impacto de la capacitación docente en ambientes virtuales de aprendizaje como estrategia catalizadora de inclusión tecnológica en el aula

    Rocío Maciel Arellano, Rocio Mercado Méndez, Consuelo Cortés Velázquez, A. Enrique López Barrón

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    págs. 86-94

    

  • Uso de plataformas de libre distribución (LMS) para educación básica

    Helena Moreno Trujillo, María Manuela Pintor Chávez, Marcela Georgina Gómez Zermeño

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    págs. 95-103

    

  • Ruth Colvin Clark - Richard E. Mayer. e-Learning and the Science of Instruction: Editorial: Wiley; 4 edition (March 21, 2016)

    Laura Cristina De Giusti

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    págs. 104-105

    

  • Síntesis de tesis

    María del Carmen Maurel

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    págs. 105-106