Educación y ciudad

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  Año 2012, Número 22

  • Contenidos

    • El desafío de la escuela contemporánea: de la sociedad del conocimiento o a la sociedad del reconocimiento

      Alexánder Pulido Carvajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-21

      

    • Saberes y conocimientos en la educación. Un rastreo por los informes de la UNESCO de Jacques Delors y Edgar Morin

      Yebrail Castañeda Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-32

      

    • Hipertexto e interdisciplinariedad: un camino para construir los saberes del futuro

      Hernán Javier Riveros Solórzano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-44

      

    • La educación propia: una realidad de resistencia educativa y cultural de los pueblos

      Graciela Bolaños

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-56

      

    • Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-80

      

    • Curioseando (Saberes e ignorancias)

      Graciela Frigerio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-102

      

    • Cultura escolar y cultura no escolar El elástico tensado

      Maria Loreto Nervi Haltenhoff

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-111

      

    • Distintas formas de producir conocimiento en la Educación Popular

      Carlos Eduardo Vasco Uribe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-128

      

    • Relaciones de saber y conocimiento en la escuela desde la investigación como estrategia pedagógica (IEP)

      Luz Estela Hernández Cercado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-139