Le langage et l'homme: Revue de didactique du français

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  Año 2008, Vol. 43, Número 1

  • Enseigner et apprendre la littérature en français langue étrangère ou seconde, pour quoi faire?

    Marlène Lebrun, Luc Collès

    págs. 1-4

    

  • La littérature policière en classe de français langue étrangère, un support original et motivant

    Estelle Riquois

    págs. 5-14

    

  • La Littérature dans la classe de FLE: quelle utilité) et quelle portée?

    Virginia Boza Araya

    págs. 15-29

    

  • Une méthodologie interartistique pour étudier les rapports entre oeuvres littéraires, peintures et films

    David Ravet

    págs. 31-39

    

  • La littérature comme vecteur d'ecriture: l'ecriture sous contraintes,un facilitateur de l'activité scripturale

    Carole Lefrançois Yasuda

    págs. 41-52

    

  • Compete rendu d'un stage didactique à Leuven d'une étudiante francophone...L'implicite dans les textes littéraires en classe de FLE/S

    Aurore Delmarcelle

    págs. 53-63

    

  • La quête identitaire des adolescents issus de l'immigration maghrébine a travers un roman de la littérature beur

    Luc Collès

    págs. 65-77

    

  • Étudier Passages d'Émile Ollivier: un roman représentatif de la littérature migrante

    Gilberte Fevrier, Monique Noël-Gaudreault

    págs. 79-94

    

  • Le texte littéraire, passeur culturel et interculturel? Discours d'enseignants et pratiques de classe dans une université algérienne

    Nadja Maillard de la Corte Gomez

    págs. 95-107

    

  • Étudier la littérature migrante québécoise: une question de rapport à la culture

    Judith Émery-Bruneau

    págs. 109-119

    

  • L'indocilité linguistique dans les littératures francophones périphériques: entre la quête d'identité littéraire, le dynamisme du français et l'insécurité linguistique

    David Ngamassu

    págs. 121-141

    

  • Explication de textes et perspective actionnelle: la littérature entre le dire scolaire et le faire social

    Christian Puren

    págs. 143-166

    

  • Practiques et paroles de "mauvais lecteurs" au premier degré différencié: observer et écouter pour mieux comprendre ce qui les met en difficulté

    Séverin de Croix

    págs. 167-182

    

  • L'enseignement du français langue maternelle dans les universités anglocanadiennes: normes, attitudes et représentations linguistiques

    Jean-Guy Mboudjeke

    págs. 183-197