Ocnos: revista de estudios sobre lectura

• 

  Año 2017, Vol. 16, Número 1

  • Relación entre la comprensión lectora, la ortografía y el rendimiento: un estudio en Educación Primaria

    Isabel Pascual Gómez, Isabel Carril Martínez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 7-17

    

  • Biblioteca escolar y hábitos lectores en los escolares de Educación Primaria

    Maite Serna Martínez, Arantzazu Rodríguez Fernández, Xabier Etxaniz Erle

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 18-49

    

  • Fluidez lectora en niños: cuáles son las habilidades subyacentes

    Julieta Carolina Fumagalli Belluschi, Juan Pablo Barreyro, Virginia Jaichenco

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 50-61

    

  • El tratamiento de la Memoria Histórica en el álbum ilustrado Rosa Blanca

    Gloria Lapeña Gallego, María del Carmen Hidalgo Rodríguez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 62-78

    

  • Incidencia de la lectura en el vocabulario en lengua materna y extranjera

    Inmaculada Clotilde Santos Díaz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 79-88

    

  • Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la Educación Primaria

    Andrea Bustos Ibarra, Cintia Montenegro, María Alejandra Tapia Millán, Karol Calfual

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 89-106

    

  • Literatura infantil portuguesa en tiempos de la Dictadura: censura y voces de resistencia

    Ângela Balça, Fernando José Fraga de Azevedo, Moisés Selfa i Sastre

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 107-120

    

  • Políticas públicas de lectura e investigación

    Gemma Lluch i Crespo, Dari Escandell Maestre, Maria Àngels Francés Díez, Josep M. Baldaquí Escandell, Anna Esteve Guillén

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 121-133

    

  • El fomento de la lectura de cómics en la enseñanza de las lenguas en Educación Primaria

    Charlène Paré, Carmen Soto Pallarés

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 134-143

    

  • Fuentes y herramientas para el estudio de la formación del niño lector en Chile (1860-1960)

    Clara María Parra Triana

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 144-155