Alteridad: revista de educación

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  Año 2017, Vol. 12, Número 2

  • Reseña

    • Walsh, Catherine (editora) (2013). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resisitir, (re) existir y(re) vivir. Tomo I. Serie Pensamiento Decolonial. Quito: Abya Yala

      Diana Yaneth Ávila Camargo

      Es reseña de:

      • Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resisitir, (re) existir y(re) vivir.

        Catherine Walsh

        Quito : Abya Yala, 2013

      • Texto completo

      págs. 66-70

      

  • Sección Monográfica

    • Una mirada a las reformas educativas y la formación de la ciudadanía en Bolivia (Siglo XX y XXI)

      Weimar Giovanni Iño Daza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 144-154

      

    • Experiências pedagógicas horizontais relacionando ciências, arte e cidadania

      Matheus Darrieux de Souza, Fátima Kzam Damaceno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-164

      

    • El docente lector como formador de ciudadanos

      Jennie Brand Barajas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-174

      

    • El aprendizaje-servicio (APS) como estrategia para educar en ciudadanía

      Luis Manuel Pérez Galván, Azucena Ochoa Cervantes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-187

      

    • Procesos de integración social de inmigrantes en escuelas de Huelva, España: Diversidad cultural y retos educativos

      Karen García Yepes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 188-200

      

  • Sección Miscelánea

    • La foto-elicitación en la formación permanente de maestros de educación primaria

      Antonio Bautista García-Vera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 202-214

      

    • Padres y escuelas que hacen crecer en el siglo XXI

      José Luis Guzón, Eulalia Torrubia Balagué, José Manuel Alfonso Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 215-223

      

    • Estrategias de estilos de aprendizaje de estudiantes: Proceso de validación

      Eva Paola Arenas Loera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 224-237

      

    • ¿Tesis o examen de grado? Un dilema para la formación investigativa

      Armando Romero Ortega, Teresa Sanz Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 238-247

      

    • La estandarización en el currículo educativo: La punta del iceberg de la homogeneización.

      Elsy Rodriguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 248-258