págs. 31-51
págs. 53-74
págs. 75-90
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págs. 91-113
Aulas de Português na formação de engenheiros: expectativas e concepções de alunos e professores de instituição pública em Minas Gerais
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págs. 117-136
págs. 137-149
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págs. 151-168
De l’écrit universitaire à l’écrit professionnel: comment favoriser le passage de l’écriture heuristique et scientifique à l’écriture professionnelle ?
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págs. 217-231
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Do relato de experiência ao artigo científico: questões sobre gênero, representações e letramento na formação de professores a distância
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