Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

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  Año 2018, Vol. 10, Número 21

  • Presentacion

    • Presentación

      Félix Antonio Gómez Hernández

      • Texto completo

      págs. 9-11

      

  • Artículos

    • Estudio de la discriminación auditiva en educación infantil en Valencia

      Ana María Botella Nicolás, María de los Ángeles Peiró Esteve

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-34

      

    • El estudio del formador latinoamericano: un campo de investigación ‘en construcción’

      María Paz González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-54

      

    • Miradas urbanas del profesorado iberoamericano desde la cultura visual

      Ricard Huerta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-76

      

    • Educación interactiva a través de narrativas transmedia: posibilidades en la escuela

      Juan Carlos Amador Baquiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-94

      

    • La percepción del conflicto escolar en tres comunidades de aprendizaje

      María Teresa Vizcarra Morales, Itziar Rekalde Rodríguez, Ana María Macazaga López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-108

      

    • Prácticas docentes, clima social, seguridad escolar y violencia entre estudiantes

      Angel Alberto Valdés Cuervo, Jesús Tánori Quintana, Teresa Iveth Sotelo Quiñones, José Alán Ochoa Arreola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-120

      

    • Competencia social y ciudadana en las pruebas de diagnóstico general

      María José Mayorga Fernández, Monsalud Gallardo Gil, Ángel I. Pérez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-136

      

    • Escuelas inclusivas: aprendizaje cooperativo y TAC con alumnado con TDAH

      Cecilia Latorre Cosculluela, Marta Liesa Orús, Sandra Vázquez Toledo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-152