Ángel I. Pérez Gómez

• Artículos de revistas (62)
• Colaboraciones en obras colectivas (45)
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• Artículos de revistas

  • La revolución pedagógica de la IA educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 5, Nº. 2, 2024, págs. 220-235

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  • La cultura científica y el desafío STEM

    Joaquín Sevilla, Ángel I. Pérez Gómez, Antonio Casado da Rocha

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 518, 2021, págs. 10-11

    • Resumen
    

  • Aprender Juntos a Vivir y Explorar la Complejidad. Nuevos Marcos Pedagógicos de Interpretación y Acción

    Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 19, Nº. 4, 2021, págs. 13-30

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  • Los desafíos educativos en tiempos de pandemias: ayudar a construir la compleja subjetividad compartida de los seres humanos .

    Ángel I. Pérez Gómez

    Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 24, Nº. 3, 2020

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  • Ser docente en tiempos de incertidumbre y perplejidad

    Ángel I. Pérez Gómez

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Nº. 0, 2019 (Ejemplar dedicado a: ¿Hacia dónde va la formación del profesorado?), págs. 3-17

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  • Nuevos retos en la formación del profesorado. Lesson Study: acompañar la enseñanza y la investigación

    Encarnación Soto Gómez, María José Serván Núñez, Noemí Peña Trapero, Ángel I. Pérez Gómez

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Nº. 0, 2019 (Ejemplar dedicado a: ¿Hacia dónde va la formación del profesorado?), págs. 38-57

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  • Las disposiciones subjetivas de los docentes en la superación de las resistencias al cambio ante procesos cíclicos de formación basados en la investigación (Lesson Study): Estudio de un caso

    Noemí Peña Trapero, Ángel I. Pérez Gómez

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 30, Nº 2, 2019, págs. 569-587

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  • Competencia social y ciudadana en las pruebas de diagnóstico general

    María José Mayorga Fernández, Monsalud Gallardo Gil, Ángel I. Pérez Gómez

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 10, Nº. 21, 2018, págs. 121-136

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  • Siete tesis a debate

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 462, 2015 (Ejemplar dedicado a: ¿Qué pasa con la escuela TIC?), págs. 16-20

    

  • Zer ekarpen egin diezaioke neurozientzia kognitiboak hezkuntzari?

    Ángel I. Pérez Gómez

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, ISSN 1135-4690, Nº. 198, 2015, págs. 36-38

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  • Lessons Studies: un viaje de ida y vuelta recreando el aprendizaje comprensivo

    Encarnación Soto Gómez, Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 29, Nº 84, 2015 (Ejemplar dedicado a: Lesson study, Investigación acción cooperativa para formar docentes y recrear el curriculum), págs. 15-28

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  • Lesson Studies: re-pensar y re-crear el conocimiento práctico en cooperación

    Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez, María José Serván Núñez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 29, Nº 84, 2015 (Ejemplar dedicado a: Lesson study, Investigación acción cooperativa para formar docentes y recrear el curriculum), págs. 81-101

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  • Los estándares de Finlandia en las pruebas de la selección inicial del profesorado en España

    Laura Pérez Granados, Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 29, Nº 83, 2015 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza y aprendizaje en Educación Superior), págs. 119-141

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  • Aprende a pensar para poder elegir

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 447, 2014, págs. 38-41

    

  • Evaluación externa en la LOMCE. Reválidas, exclusión y competitividad

    Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 81, 2014, págs. 59-72

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  • Educarse en la era digital: una nueva ilustración para la escuela

    Ángel I. Pérez Gómez

    Analecta calasanctiana: publicación semestral religioso cultural y de investigación histórica, ISSN 0569-9789, Nº. 109, 2013, págs. 19-28

    

  • ¿Qué merece la pena aprender en la escuela de la era digital?

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 438, 2013, págs. 74-78

    

  • Narrativa de crisis para legitimar la privatización. La función perversa de los test y las reválidas

    Ángel I. Pérez Gómez

    Libre pensamiento, ISSN 1138-1124, Nº. 77 (Invierno), 2013, págs. 84-93

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  • Reválidas, evaluación de competencias y calidad de los aprendizajes

    Ángel I. Pérez Gómez

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 26, 2013, págs. 11-25

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  • Educarse en la era digital. Adelanto del nuevo libro de Ángel Pérez Gómez

    Ángel I. Pérez Gómez

    Sinéctica, ISSN-e 1665-109X, ISSN 2007-7033, Nº. 40, 2013

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  • Aprender a educar(se): una nueva ilustración para la escuela

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 417, 2011, págs. 52-55

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  • Lesson Study: la mejora de la práctica y la investigación docente

    Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 417, 2011, págs. 64-67

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  • Luces y sombras de PISA. Sentido educativo de las evaluaciones externas

    Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 23, Nº 2, 2011 (Ejemplar dedicado a: Políticas y prácticas de evaluación de los estudiantes, los docentes y los centros escolares. Evaluación de la calidad docente y de la investigación), págs. 171-182

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  • CAPÍTULO II. ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción

    Ángel I. Pérez Gómez

    Sinéctica, ISSN-e 1665-109X, ISSN 2007-7033, Nº. 36, 2011

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  • Método, compromiso y pasión por la docencia

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 406, 2010, págs. 59-62

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  • La naturaleza del conocimiento práctico y sus implicaciones en la formación de docentes

    Ángel I. Pérez Gómez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 33, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: El conocimiento práctico), págs. 171-177

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  • Nuevas exigencias y escenarios para la profesión docente en la era de la información y de la incertidumbre

    Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 68, 2010, págs. 17-36

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  • Aprender a educar: Nuevos desafíos para la formación de docentes

    Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 68, 2010, págs. 37-60

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  • Nola landu behar dugu konpetentzietan oinarritutako curriculuma? Zer aldaketa dakartza? Eskola berrasmatu behar al dugu?

    Ángel I. Pérez Gómez

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, ISSN 1135-4690, Nº. 139, 2009, págs. 30-32

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  • Competencias y contextos escolares: implicaciones mutuas

    Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 17, Nº 2, 2009, págs. 17-21

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  • Reinventar la escuela, cambiar la mirada

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 368, 2007, págs. 66-71

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  • Un estudio integrado del relieve terrestre

    Pedro Alfaro García, José Miguel Andreu Rodes, Manuel González Herrero, Juan Antonio López Martín, Ángel I. Pérez Gómez

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 15, Nº. 2, 2007, págs. 112-123

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  • Actividades didácticas sobre el relieve terrestre y la isostasia

    Manuel González Herrero, Juan Antonio López Martín, Pedro Alfaro García, José Miguel Andreu Rodes, Ángel I. Pérez Gómez

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 15, Nº. 2, 2007, págs. 206-221

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  • Un cambio de mirada sobre la escuela academicista

    Miguel Sola Fernández, José Francisco Murillo Mas, Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 363, 2006 (Ejemplar dedicado a: Tecnologías de la Información y la Comunicación), págs. 30-35

    

  • Innovación de la Enseñanza Universitaria en la formación de docentes: la relevancia del conocimiento. Un estudio de caso

    José Francisco Murillo Mas, Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez, Miguel Sola Fernández

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 57, 2005 (Ejemplar dedicado a: La Enseñanza en la Universidad), págs. 15-30

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  • Políticas, investigaciones y experiencias en evaluación educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Revista Docencia Universitaria, ISSN-e 2145-8537, Vol. 6, Nº. 1, 2005 (Ejemplar dedicado a: Revista Docencia Universitaria), págs. 209-226

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  • La situación profesional de los docentes

    Ángel I. Pérez Gómez, Nieves Blanco García, Javier Barquín Ruiz, Miguel Sola Fernández

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 326, 2003 (Ejemplar dedicado a: El sistema educativo a examen), págs. 34-40

    

  • Las contradicciones de la ESO

    Ángel I. Pérez Gómez, Miguel Sola Fernández

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 320, 2003 (Ejemplar dedicado a: Adolescentes), págs. 77-82

    

  • Un aprendizaje diverso y relevante

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 311 (S), 2002, págs. 66-70

    

  • La democracia es un unicornio: reflexiones sobre democracia y educación

    José Félix Angulo Rasco, José Contreras Domingo, Ángel I. Pérez Gómez

    Kikiriki. Cooperación educativa, ISSN 1133-0589, Nº 55-56, 2000 (Ejemplar dedicado a: Democracia, educación y participación en las instituciones educativas), págs. 74-83

    

  • La escuela educativa en la aldea global

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 286, 1999, págs. 88-94

    

  • La cultura institucional de la escuela

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 266, 1998, págs. 79-82

    

  • Socialización profesional del futuro docente en la cultura de la institución escolar: el mito de las prácticas

    Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 29, 1997 (Ejemplar dedicado a: Actas del VIII Congreso de Formación del Profesorado / coord. por José Emilio Palomero Pescador, Pilar Arranz Martínez, Adelicio Caballero Caballero, Juan José Cáceres Arranz, Rufino Cano González, María Nieves Castaño Pombo, Luis Carro Sancristóbal, María Rosario Fernández Domínguez, Emilio García García, Antonio García Correa, Mª Carmen Julve Moreno, Martín Rodríguez Rojo), págs. 125-140

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  • La socialización profesional de los futuros docentes en Andalucía

    Ángel I. Pérez Gómez

    Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada, ISSN 0304-3053, Nº. 3, 1996, págs. 533-548

    

  • La escuela, encrucijada de culturas

    Ángel I. Pérez Gómez

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 26, 1995, págs. 7-23

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  • La cultura escolar en la sociedad posmoderna

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 225, 1994, págs. 80-85

    

  • Autonomía profesional y control democrático

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 220, 1993 (Ejemplar dedicado a: El profesorado), págs. 25-30

    

  • El profesorado de la reforma

    Ángel I. Pérez Gómez, José Gimeno Sacristán

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 220, 1993 (Ejemplar dedicado a: El profesorado), págs. 95-99

    

  • Reconstruir el coneixement i recrear la cultura l'escola

    Ángel I. Pérez Gómez

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 193, 1993 (Ejemplar dedicado a: Ensenyar a l'aula), pág. 17

    

  • Una escuela para recrear la cultura

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 207, 1992, págs. 48-54

    

  • El pensamiento pedagógico de los profesores: un estudio empírico sobre la incidencia de los cursos de aptitud pedagógica (CAP) y de la experiencia profesional en el pensamiento de los profesores

    Ángel I. Pérez Gómez, José Gimeno Sacristán

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 17, 1992, págs. 51-74

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  • Investigación/acción y curriculum

    Ángel I. Pérez Gómez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 10, 1991 (Ejemplar dedicado a: Actas del Congreso Internacional sobre Investigación-Acción), págs. 69-84

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  • La formación del profesor y la Reforma educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 181, 1990, págs. 84-87

    

  • El pensamiento y acción en el profesor: de los estudios sobre la planificación al pensamiento práctico

    Ángel I. Pérez Gómez, José Gimeno Sacristán

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 42, 1988, págs. 37-64

    • Resumen
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  • Geología del borde norte de la Sierra de la Demanda entre los ríos Najerilla y Oja

    Ángel I. Pérez Gómez, Félix Pérez Lorente, Sara Pavía Santamaría

    Zubía, ISSN 0213-4306, Nº 6, 1988, págs. 73-79

    • Texto completo
    

  • El pensamiento del profesor: vínculo entre la teoría y la práctica

    Ángel I. Pérez Gómez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 284, 1987, págs. 199-221

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  • Más sobre la formación del profesorado

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 139, 1986 (Ejemplar dedicado a: Hacía un nuevo modelo curricular), págs. 92-94

    

  • La justificación de una reforma: La formación inicial

    José Gimeno Sacristán, Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 114, 1984, págs. 10-14

    • Resumen
    

  • Piaget y los contenidos del currículo

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 78, 1981, págs. 33-40

    • Resumen
    

  • Ideología y ciencia en la escuela

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de realidades sociales, ISSN 0302-7724, Nº 18-19, 1981, págs. 201-213

    

  • El peligro de un nuevo reduccionismo: Comunicación didáctica y psicología escolar

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 69, 1980, págs. 36-40

    • Resumen
    

  • Sobredeterminación sociocultural en la génesis de las estructuras intelectuales

    Ángel I. Pérez Gómez

    Cuadernos de realidades sociales, ISSN 0302-7724, Nº 12, 1977, págs. 27-47

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Pedagogía y recreación didáctica en la era de la posverdad: el compromiso cognitivo y socioemocional con el pensamiento práctico, crítico y creativo. La sabiduría

    Ángel I. Pérez Gómez

    El reto de la posverdad / coord. por Juan-Antonio Nicolás Marín, Félix García Moriyón, 2023, ISBN 978-84-19199-78-2, págs. 349-362

    

  • Aprender enseñar en la universidad: de la investigación Acción a la Lesson Study

    Encarnación Soto Gómez, Ángel I. Pérez Gómez, Cristina Rodríguez

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 55-82

    

  • Prólogo. Repensar la educación inclusiva en tiempos de pandemias

    Ángel I. Pérez Gómez

    Educación Inclusiva / coord. por Ester Caparrós Martín, Monsalud Gallardo Gil, Noelia Alcaraz Salarirche, A.L. Lavinia Rizzo, 2020, ISBN 978-84-18348-97-6

    

  • La formación del profesorado en tiempos de incertidumbre e individualismo. La relevancia de las LS

    Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

    Formação permanente de professores: experiências iberoamericanas / coord. por Francesc Imbernón Muñoz, Alexandre Shigunov Neto, Ivan Fortunato, 2019, ISBN 978-65-80428-08-3, págs. 25-50

    • Texto Completo Libro
    

  • La orden europea de detención y entrega

    Ángel I. Pérez Gómez

    La cooperación procesal internacional en la sociedad del conocimiento / coord. por Irene González Pulido; Federico Bueno de Mata (dir.), 2019, ISBN 978-84-17466-50-3, págs. 305-315

    

  • Aprender a investigar, eje de la renovación pedagógica de la enseñanza universitaria

    Ángel I. Pérez Gómez

    La universidad en cambio: gobierno, renovación pedagógica, ética y condiciones laborales del profesorado / Juan Manuel Escudero Muñoz (dir.), Mónica Vallejo Ruiz (dir.), 2017, ISBN 978-84-16551-93-4

    

  • Desafío digital y evaluación de competencias. El portafolios como eje del aprendizaje, la docencia y la evaluación en la universidad del futuro

    Ángel I. Pérez Gómez

    El portafolios educativo en educación superior / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, 2016, ISBN 978-84-460-4245-7, págs. 5-14

    

  • Naturaleza y sentido del portafolios educativo

    Ángel I. Pérez Gómez, María José Serván Núñez

    El portafolios educativo en educación superior / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, 2016, ISBN 978-84-460-4245-7, págs. 41-47

    

  • Principios fundamentales del portafolios educativo

    Manuel Fernández Navas, Ángel I. Pérez Gómez

    El portafolios educativo en educación superior / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, 2016, ISBN 978-84-460-4245-7, págs. 49-64

    

  • Aprender a pensar para poder elegir. La urgencia de una nueva pedagogía

    Ángel I. Pérez Gómez

    Los contenidos. Una reflexión necesaria / coord. por Sacristán Gimeno, 2015, ISBN 978-84-7112-809-6, págs. 67-76

    

  • El sentido del prácticum en la formación de docentes. La compleja interección de la práctica y la teoría

    Ángel I. Pérez Gómez

    Aprender a enseñar en la práctica: procesos de innovación y prácticas de formación en la educción secundaria / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, 2010, ISBN 978-84-9980-017-2, págs. 89-106

    

  • La evaluación como aprendizaje en el prácticum de secundaria. Tareas y procesos

    Encarnación Soto Gómez, María José Serván Núñez, Ángel I. Pérez Gómez

    Aprender a enseñar en la práctica: procesos de innovación y prácticas de formación en la educción secundaria / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, 2010, ISBN 978-84-9980-017-2, págs. 165-182

    

  • La función docente en la era de la información. Aprender a enseñar para enseñar a aprender en la sociedad de la información

    Ángel I. Pérez Gómez

    Profesión y vocación docente: presente y futuro / coord. por Manuel de Puelles Benítez, Antonio Viñao Frago, 2009, ISBN 978-84-9742-925-2, págs. 163-186

    

  • ¿Competencias o pensamiento práctico?: la construcción de los significados de representación y de acción

    Ángel I. Pérez Gómez

    Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / coord. por José Gimeno Sacristán, 2008, ISBN 978-7112-528-6, págs. 59-102

    

  • Aprender a enseñar: la construcción del conocimiento en la formación del profesorado

    Ángel I. Pérez Gómez

    Profesorado y otros profesionales de la educación: alternativas a un sistema escolar democrático, 2007, ISBN 978-84-8063-867-8, págs. 7-36

    

  • Las nuevas tecnologías como método didáctico: experiencias prácticas

    Ángel I. Pérez Gómez

    El profesorado y los retos del sistema educativo actual / coord. por Isidro Cabello Hernandorena, Felipe José de Vicente Algueró, 2005, ISBN 84-369-4132-2, págs. 185-203

    

  • Luces y sombras en la situación profesional de los docentes españoles

    Ángel I. Pérez Gómez, Nieves Blanco García, Javier Barquín Ruiz, Miguel Sola Fernández

    El sistema educativo : una mirada crítica / coord. por Jaume Carbonell i Sebarroja, José Gimeno Sacristán, 2004, ISBN 84-7197-804-0, págs. 125-144

    

  • "Cuando lo pequeño es grande": la atención cercana al ciudadano. Un estudio de caso

    Encarnación Soto Gómez, Gala Garrido González, Ángel I. Pérez Gómez

    Evaluación de los servicios sociales de atención primaria en Andalucía. Trece estudios de caso / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, Vol. 1, 2004, págs. 377-446

    

  • Creación de tres unidades didácticas para C.N. de 1º de ESO con PowerPoint: Ángel Pérez Gómez

    Ángel I. Pérez Gómez, Miguel González Ojanguren

    Jornadas de Experiencias de Utilización de las T.I.C. en el Aula [Recurso electrónico]: Logroño, 3-6 de mayo de 2004, 2004, ISBN 84-8125-239-5, pág. 3

    

  • La superficie terrestre

    Ángel I. Pérez Gómez

    Jornadas de Experiencias de Utilización de las T.I.C. en el Aula [Recurso electrónico]: Logroño, 3-6 de mayo de 2004, 2004, ISBN 84-8125-239-5, pág. 4

    

  • Los docentes e internet: expectativas, desconocimiento y perplejidad

    Ángel I. Pérez Gómez, Javier Barquín Ruiz, Encarnación Soto Gómez, Miguel Sola Fernández

    Las nuevas tecnologías en la enseñanza: temas para el usuario / coord. por Antonio Bautista García-Vera, 2004, ISBN 84-460-2175-7, págs. 255-268

    

  • Aprender a ser, aprender a vivir. A favor de la diversidad en la escuela educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Conocimiento, ética y esperanza: homenaje del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga al profesor Antonio Fortes Ramírez / coord. por Remedios Beltrán Duarte, Miguel Ángel Santos Guerra; Antonio Fortes Ramírez (hom.), 2003, ISBN 978-84-7496-989-4, págs. 151-169

    

  • La función educativa de la escuela pública actual

    Ángel I. Pérez Gómez

    Los retos de la enseñanza pública / coord. por José Gimeno Sacristán, 2001, ISBN 84-460-1754-7, págs. 221-230

    

  • La cultura escolar: un espacio de convivencia para recrear la cultura social

    Ángel I. Pérez Gómez

    Trabajo, educación y cultura: un enfoque interdisciplinar / coord. por Lidia Esther Santana Vega, 2001, ISBN 84-368-1604-8, págs. 151-158

    

  • La cultura escolar en la sociedad de la información

    Ángel I. Pérez Gómez

    Actas de las reuniones científicas sobre orientación y calidad educativa en los IES : Almería, 1999 / coord. por José Juan Carrión Martínez, Juan Fernández Sierra, Susana Fernández Larragueta, 1999, ISBN 84-8240-198-X, págs. 21-30

    

  • Academicismo versus socialización: un modelo de prácticas para facilitar la reflexión

    Ángel I. Pérez Gómez

    Formación del profesorado y cambio social : Informe Ronda / coord. por A. Fortes, R. Guerrero, A. Ortiz, 1998, ISBN 84-7496-690-6, págs. 41-62

    

  • Socialización y educación en la época postmoderna

    Ángel I. Pérez Gómez

    Ensayos de pedagogía crítica / coord. por Javier José Goikoetxea Piérola, Jaione García Peña, 1997, ISBN 84-7884-181-4, págs. 45-66

    

  • La interacción teoría-práctica en la formación del docente

    Ángel I. Pérez Gómez

    El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria / coord. por Juan Fernández Sierra, 1995, ISBN 84-87767-39-7, págs. 359-388

    

  • Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Volver a pensar la educación: (Congreso Internacional de Didáctica) / coord. por Pablo Manzano Bernárdez, Vol. 2, 1995, ISBN 84-7112-404-1, págs. 339-353

    

  • Evaluación de experiencias de reformas educativas en España: el caso de Andalucía

    Ángel I. Pérez Gómez, José Gimeno Sacristán

    Premios nacionales de investigación e innovación educativas 1992, 1994, ISBN 84-369-2571-8, págs. 59-96

    • Texto Completo Libro
    

  • Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia

    Ángel I. Pérez Gómez

    Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.), 1992, ISBN 84-7112-373-8, págs. 17-33

    

  • Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje

    Ángel I. Pérez Gómez

    Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.), 1992, ISBN 84-7112-373-8, págs. 34-62

    

  • El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula

    Ángel I. Pérez Gómez

    Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.), 1992, ISBN 84-7112-373-8, págs. 63-77

    

  • Enseñanza para la comprensión

    Ángel I. Pérez Gómez

    Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.), 1992, ISBN 84-7112-373-8, págs. 78-114

    

  • Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.), 1992, ISBN 84-7112-373-8, págs. 115-136

    

  • La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas

    Ángel I. Pérez Gómez

    Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.), 1992, ISBN 84-7112-373-8, págs. 398-429

    

  • Calidad de la enseñanza y desarrollo profesional del docente

    Ángel I. Pérez Gómez

    Sociedad, cultura y educación : homenaje a la memoria de Carlos Lerena Alesón, 1991, ISBN 84-7491-321-7, págs. 367-400

    

  • Paradigmas contemporáneos de investigación didáctica

    Ángel I. Pérez Gómez

    La enseñanza: su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (aut.), 1989, ISBN 84-7600-428-1, págs. 95-138

    

  • Conocimiento académico y aprendizaje significativo. Bases para el diseño de la instrucción

    Ángel I. Pérez Gómez

    La enseñanza: su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (aut.), 1989, ISBN 84-7600-428-1, págs. 322-348

    

  • Modelos contemporáneos de evaluación

    Ángel I. Pérez Gómez

    La enseñanza: su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (aut.), 1989, ISBN 84-7600-428-1, págs. 426-449

    

  • Reforma curricular y formación del profesorado

    Ángel I. Pérez Gómez

    Psicología y Educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica: actas de las II Jornadas Internacionales de Psicología y Educación / Amelia Álvarez (comp.), 1987, ISBN 84-7522-636-1, págs. 188-192

    

  • Aprendizaje, desarrollo y enseñanza

    Ángel I. Pérez Gómez

    Lecturas de aprendizaje y enseñanza / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, Julián Almaraz Carretero, 1981, ISBN 84-317-0541-8, págs. 9-32

    

  • El concepto de aprendizaje en la Psicología genético-cognitiva

    Ángel I. Pérez Gómez

    Lecturas de aprendizaje y enseñanza / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, Julián Almaraz Carretero, 1981, ISBN 84-317-0541-8, págs. 231-239

    

  • Las teorías del aprendizaje en la Unión Soviética

    Ángel I. Pérez Gómez

    Lecturas de aprendizaje y enseñanza / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, Julián Almaraz Carretero, 1981, ISBN 84-317-0541-8, págs. 327-334

    

  • Teorías del aprendizaje basadas en el modelo de procesamiento de información

    Ángel I. Pérez Gómez

    Lecturas de aprendizaje y enseñanza / coord. por Ángel I. Pérez Gómez, Julián Almaraz Carretero, 1981, ISBN 84-317-0541-8, págs. 407-413

    

• Reseñas

  • GARCÍA MORIYÓN, Félix: La educación moral, una obra de arte (Ángel I. Pérez Gómez).

    Ángel I. Pérez Gómez

    Diálogo filosófico, ISSN 0213-1196, Nº 114, 2022, págs. 489-492

    Es reseña de:

    • La educación moral, una obra de arte

      Félix García Moriyón

      PPC Editorial, 2022. ISBN 8428838186

    

• Libros

  • Pedagogias para tiempos de perplejidad: de la información a la sabiduría

    Ángel I. Pérez Gómez

    Homosapiens, 2017. ISBN 9789508089755

    Ha sido reseñado en:

    • Pedagogías para tiempos de perplejidad. De la información a la sabiduría. Pérez-Gómez, A. I. (2017), Homo Sapiens

      Liliana Arciniegas

      Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 3, Nº. 3, 2022, págs. 270-273

    

  • Educarse en la era digital: la escuela educativa

    Ángel I. Pérez Gómez

    Morata, 2012. ISBN 978-84-7112-684-9

    Ha sido reseñado en:

    • Educarse en la era digital. Pérez-Gómez, A. I. (2012), Morata

      Miguel Ángel Santos Guerra

      Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 3, Nº. 3, 2022, págs. 266-269

    

  • Profesorado y otros profesionales de la educación: Alternativas para un sistema escolar democrático

    Mª Teresa Conzález, Miquel Àngel Essomba Gelabert, Amelia Tey, Miguel Martínez, Ángel I. Pérez Gómez

    Barcelona : Editorial Octaedro, S.L.. ISBN 84-8063-867-2

    

  • La emergencia de buenas prácticas: informe final : evaluación externa de los proyectos educativos de centros para la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la práctica docente

    Ángel I. Pérez Gómez, Miguel Sola Fernández

    Junta de Andalucía, Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, 2006. ISBN 978-84-690-3115-5

    

  • Más allá del academicismo: los desafíos de la escuela en la era de la información y de la perplejidad

    Ángel I. Pérez Gómez

    Universidad de Málaga (UMA), 2003. ISBN 84-7496-830-5

    

  • Desarrollo del currículo en la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía

    Ángel I. Pérez Gómez, Miguel Sola Fernández

    Junta de Andalucía, Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, 2002. ISBN 84-699-7662-1

    

  • Desarrollo profesional del docente: política, investigación y práctica

    Ángel I. Pérez Gómez (ed. lit.), José Félix Angulo Rasco (ed. lit.), Javier Barquín Ruiz (ed. lit.)

    Akal, 1999. ISBN 84-460-1128-X

    Ha sido reseñado en:

    • PÉREZ GÓMEZ, A; BARQUÍN RUIZ, J. y ANGULO RASCO, J.F. (eds.). "Desarrollo profesional del docente, política, investigación y práctica": Madrid: Akal, 1999

      Teresa García Santa María (res.)

      Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 2, 1999, págs. 311-312

    

  • Models d'investigació a l'aula

    Ángel I. Pérez Gómez, José Félix Angulo Rasco, José Contreras Domingo

    Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC, 1998. ISBN 84-8318-205-X

    

  • La cultura escolar en la sociedad neoliberal

    Ángel I. Pérez Gómez

    Morata, 1998. ISBN 84-7112-431-9

    Ha sido reseñado en:

    • Pérez Gómez, Ángel. La cultura escolar en la sociedad neoliberal

      Fabiola García (res.)

      Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 12, Nº. 34, 1999, págs. 266-267

    • La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Pérez-Gómez, A.I (1998), Morata

      Ingrid Sverdlick

      Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 3, Nº. 3, 2022, págs. 262-265

    

  • Historia de una reforma educativa: estudio múltiple de casos sobre la reforma experimental del tercer ciclo de E.G.B. en Andalucía

    Ángel I. Pérez Gómez

    Sevilla : Díada, 1997. ISBN 84-87118-71-2

    

  • Evaluación de un proceso de innovación educativa

    Ángel I. Pérez Gómez, José Gimeno Sacristán

    Junta de Andalucía, 1994. ISBN 84-8051-139-7

    Ha sido reseñado en:

    • A. PÉREZ GÓMEZ y J. GIMENO SACRISTÁN. "Evaluación de un proceso de innovación educativa": Sevilla: Instituto Andaluz de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado, 1994. ISBN 84-8051-139-7

      Santiago Molina García (res.)

      RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 22, 1995, págs. 205-206

    

  • Comprender y transformar la enseñanza

    José Gimeno Sacristán (aut.), Ángel I. Pérez Gómez (aut.)

    Morata, 1992. ISBN 84-7112-373-8

    Ha sido reseñado en:

    • GIMENO SACRISTÁN, J., y PÉREZ GÓMEZ, A. I.; Comprender y transformar la enseñanza.

      Isabel Fernández Alonso

      Historia y comunicación social, ISSN 1137-0734, Nº 1, 1996, págs. 338-338

    

  • La investigación-acción en educación

    John Elliott, Ángel I. Pérez Gómez

    Morata, 1990. ISBN 84-7112-341-X

    

  • Lecturas de aprendizaje y enseñanza

    Ángel I. Pérez Gómez, Julián Almaraz Carretero

    Fondo de Cultura Económica de España (FCE), 1988. ISBN 84-375-0285-3

    

  • La enseñanza: su teoría y su práctica

    José Gimeno Sacristán, Ángel I. Pérez Gómez, Pierre Bourdieu

    Akal, 1983. ISBN 84-7339-670-7

    

  • Las fronteras de la educación: epistemología y ciencias de la educación

    Ángel I. Pérez Gómez

    Zero, 1978. ISBN 84-317-0475-6

    

• Tesis

  • Influencia de los factores socioeconómicos y socioculturales en el desarrollo de las estructuras intelectuales: una investigación en las Hurdes y en la Cabrera

    Ángel I. Pérez Gómez

    Tesis doctoral dirigida por Víctor García Hoz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1977).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • El portafolio digital educativo. Sus virtualidades y limitaciones para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación durante la formación inicial docente. Un estudio de casos

    Laura de la Concepción Muñoz González

    Tesis doctoral dirigida por Encarnación Soto Gómez (dir. tes.), Ángel I. Pérez Gómez (codir. tes.). Universidad de Málaga (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  RIUMA 
    

  • Conchita López y los blogmaníacos. Luces y sombras de la práctica docente con la web 2.0 en el Tercer Ciclo de Educación Primaria

    Mercedes Ruiz Casas

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

  • Virtualidades pedagógicas de estrategias de investigación-acción participativas a través de las lesson study para la reconstrucción del conocimiento práctico de los y las docentes. Un estudio de casos en educación infantil

    Noemí Peña Trapero

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

  • La selectividad universitaria en España y Finlandia. Criterios, estrategias e instrumentos de selección de candidatos para la formación inicial de profesorado

    Laura Pérez Granados

    Tesis doctoral dirigida por Javier Barquín Ruiz (dir. tes.), Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

  • La evaluación en el aula. Explorando el portafolios en Secundaria. Un estudio de caso

    Noelia Alcaraz Salarirche

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RIUMA  TESEO 
    

  • La historia de vida de Shila Delargo: Análisis sociopedagógico de un proceso de reforma juvenil

    David Herrera Pastor

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar Sepúlveda Ruiz (dir. tes.), Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

  • Enseñanza superior: docentes que dejan huella. Dos estudios de casos

    Rocío C. Serrano Sánchez

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2012).

    • Resumen
    

  • Historias de vida de maestros y maestras. La interminable construcción de las identidades: vida personal, trabajo y desarrollo profesional

    Analía E. Leite Méndez

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dialnet
    

  • Enigmas y dilemas de la práctica docente: la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar

    Lucila Rita Galván Mora

    Tesis doctoral dirigida por Nieves Blanco García (dir. tes.), Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: www.sci.uma.es
    

  • La cartografía del territorio como práctica participativa de resistencia.: Procesos en metodologías implicativas, dispositivos visuales y mediación pedagógica para la transformación social

    Sabina Habegger Lardoeyt

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.), Tomás Rodríguez-Villasante Prieto (dir. tes.). Universidad de Málaga (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: www.sci.uma.es
    

  • Los efectos de la institución y del periodo de prácticas en la formación de los futuros docentes de la escuela universitaria de magisterio sagrada familia

    Soledad de la Blanca de la Paz

    Tesis doctoral dirigida por Javier Barquín Ruiz (dir. tes.), Ángel I. Pérez Gómez (codir. tes.). Universidad de Málaga (2007).

    • Resumen
    

  • Recursos clásicos y tecnologías de futuro: el profesorado ante las TIC's en escuelas de contexto rural. Dos estudios de caso

    Monsalvo Gallardo Gil

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2007).

    • Resumen
    

  • El teatro andaluz contemporáneo: una aproximación cualitativa a la práctica docente y profesional de la dirección escénica en andalucia

    José Antonio Sedeño López

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.), José Antonio Sánchez Martínez (codir. tes.). Universidad de Málaga (2005).

    • Resumen
    

  • Hegemonía y crisis de legitimidad. Un análisis crítico de las políticas educativas en España (1970-2003)

    Guillermo Miranda Camacho

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2004).

    • Resumen
    

  • El conocimiento escolar: la experiencia educativa del conocimiento en un aula a través de un proceso de investigación en la acción

    Agustín Rodríguez Sánchez

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2003).

    • Resumen
    

  • Análisis de la formación permanente institucional del profesorado, en el ámbito de los CEP andaluces en el marco de la reforma educativa

    José Francisco Murillo Mas

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.), Javier Barquín Ruiz (codir. tes.). Universidad de Málaga (2002).

    • Resumen
    

  • El concepto sexo/género en los programas y en el desarrollo formativo del futuro profesorado

    Marina Fuentes-Guerra Soldevilla

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.), Anna Freixas Farré (codir. tes.). Universidad de Córdoba (ESP) (2000).

    • Resumen
    

  • La gestión escolar como curriculum. El estilo de la gestión y la responsabilidad ciudadana. Un estudio de casos

    Ingrid Sverdlick

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (2000).

    • Resumen
    

  • Bases para un análisis semiótico del arte infantil. Derivaciones didácticas

    Luisa María Martínez García

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1999).

    • Resumen
    

  • La supervisión de las prácticas de enseñanza en los programas de formación inicial. Un estudio de caso

    María del Pilar Sepúlveda Ruiz

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1996).

    • Resumen
    

  • Análisis de las creencias sobre la discontinuidad en la transición de la reforma experimental del ciclo superior de E.G.B. a las enseñanzas medias en Andalucía

    Miguel Sola Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1995).

    • Resumen
    

  • Reforma y curriculum: perspectiva ideológica

    Remedios Beltrán Duarte

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1994).

    • Resumen
    

  • Epistemología y transmisión educativa del conocimiento

    José Moya Otero

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1993).

    • Resumen
    

  • Las rejas invisibles. El contenido y la enseñanza de la historia. Estudio de un caso

    Nieves Blanco García

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1992).

    • Resumen
    

  • La psicología genético-dialéctica de H. Wallon y sus implicaciones educativas

    Raimundo Olano Rey

    Tesis doctoral dirigida por Ángel I. Pérez Gómez (dir. tes.). Universidad de Málaga (1992).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • El portafolios educativo en educación superior

      coord. por Ángel I. Pérez Gómez

      Akal, 2016. ISBN 978-84-460-4245-7

      Ha sido reseñado en:

      • El portafolios educativo en Educación Superior, Pérez Gómez, Á. I. (director) Editorial Akal, Madrid, 2016, 165 págs. ISBN 978-84-460-4245-7

        Noelia Corral Maraver

        REJIE: Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, ISSN-e 1989-8754, Nº. 15, 2017, págs. 87-92

      

    • Aprender a enseñar en la práctica: procesos de innovación y prácticas de formación en la educción secundaria

      coord. por Ángel I. Pérez Gómez

      Graó, 2010. ISBN 978-84-9980-017-2

      Ha sido reseñado en:

      • Pérez Gómez, Ángel I. (coord.) (2010) Aprender a enseñar en la práctica. Procesos de innovación y prácticas de formación en la Educación Secundaria. Barcelona, Graó: 216 páginas.

        Jorge Martorell Albert

        Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 39, 2011, págs. 183-184

      • Resumen
      

    • Evaluación de los servicios sociales de atención primaria en Andalucía. Trece estudios de caso

      coord. por Ángel I. Pérez Gómez

      Universidad de Málaga (UMA), 2004

      

    • Lecturas de aprendizaje y enseñanza

      coord. por Ángel I. Pérez Gómez, Julián Almaraz Carretero

      Zero, 1981. ISBN 84-317-0541-8

      

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