Rafael Porlán Ariza

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• Artículos de revistas

  • La didáctica de las ciencias y la formación docente del profesorado universitario

    Rafael Porlán Ariza, Antonio Pérez-Robles, Gabriela Carolina Cattani Delord

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 42, Nº 1, 2024, págs. 5-22

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  • Opiniones de estudiantes universitarios de ciencias experimentales y tecnología sobre clases innovadoras frente a otras áreas de conocimiento

    Antonio Pérez-Robles, Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 17, Nº. 1, 2024, págs. 139-154

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  • La Investigación Basada en Diseño: Un Ciclo de Mejora en la Formación Inicial de Maestros sobre la Enseñanza De Las Ciencias

    Gabriela Delord, Rafael Porlán Ariza

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 14, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Junio), págs. 181-201

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  • Cultura escolar, cultura docente y LOMLOE

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 537, 2022

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  • Automatismos y Conciencia: claves para la formación docente en la universidad

    Rafael Porlán Ariza

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 3, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Remembering: a life dedicated to Education. Academic tribute to Professor Ángel I. Pérez Gómez), págs. 45-54

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  • Las concepciones de docentes universitarios de ciencias sobre los contenidos

    Ana Rivero García, Soraya Hamed Al-Lal, Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 38, Nº 3, 2020, págs. 15-35

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  • El cambio de las concepciones y emociones sobre la enseñanza a través de ciclos de mejora en el aula: un estudio con profesores universitarios de ciencias

    Rafael Porlán Ariza, Gabriela Carolina Cattani Delord, Soraya Hamed Al-Lal, Ana Rivero García

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 13, Nº. 4, 2020, págs. 183-200

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  • El cambio de la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de pandemia

    Rafael Porlán Ariza

    Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 2, Nº. 1, 2020, pág. 1502

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  • Del discurso tradicional al modelo innovador en enseñanza de las ciencias: obstáculos para el cambio

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 35, 2018, págs. 77-90

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  • Didáctica de las ciencias con conciencia

    Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 36, Nº 3, 2018, págs. 5-22

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  • La innovación en la enseñanza de las ciencias también es una cuestión política e ideológica II: La evolución del Proyecto IRES

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza, Gleny Duro Guiarães

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 96, 2018, págs. 1-16

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  • La innovación en la enseñanza de las ciencias también es una cuestión política e ideológica: La génesis y fundamentos del Proyecto IRES

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza, Gleny Duro Guiarães

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 95, 2018, págs. 1-14

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  • Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

    Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís Ramírez, María del Pilar Azcaráte Goded, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 35, Nº 1, 2017, págs. 29-52

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  • Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria

    Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 93, 2017, págs. 76-80

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  • La importancia de los proyectos y redes innovadoras para el avance de la Enseñanza de las Ciencias: El caso de un profesor de la Red IRES

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza, Joao B. S. Harres

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 14, Nº. 3, 2017, págs. 653-664

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  • Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias

    Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo, João Batista Siqueira Harres

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 88, 2016, págs. 46-62

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  • La formación inicial de maestros de primaria: qué hacer y cómo en didáctica de las ciencias

    Ana Rivero García, Soraya Hamed Al-Lal, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís Ramírez, Jorge Fernández-Arroyo, Rafael Porlán Ariza, Fátima Rodríguez Marín, Carmen Solís-Espallargas, María del Pilar Azcaráte Goded, Ángel Ezquerra Martínez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3045-3050

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  • Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando

    Francisco López, Joaquín Martín, Jesús Masero Rodríguez, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 80, 2013 (Ejemplar dedicado a: Materiales curriculares y desarrollo profesional), págs. 7-19

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  • Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias

    Emilio Solís Ramírez, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. Extra 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), págs. 496-513

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  • Formación permanente del profesorado: necesidades y alternativas

    Rafael Porlán Ariza

    Diálogos: Educación y formación de personas adultas, ISSN 1134-7880, Vol. 3, Nº. 71-72, 2012 (Ejemplar dedicado a: La formación inicial de las educadoras y educadores y la educación permanente), págs. 25-32

    

  • ¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?

    Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 3, 2012, págs. 9-30

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  • La escuela que queremos

    Rafael Porlán Ariza, Nicolás de Alba Fernández

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 77, 2012, págs. 5-12

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  • Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza

    Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 70, Nº 253, 2012, págs. 495-514

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  • El cambio del profesorado de ciencias II: itinerarios de progresión y obstaculos en estudiantes de magisterio

    Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Joao B. S. Harres, María del Pilar Azcaráte Goded, Michelle Camara Pizzato

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 29, Nº 3, 2011, págs. 353-370

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  • Formació permanent del professorat: necessitats i alternatives

    Rafael Porlán Ariza

    Quaderns d'educació contínua, ISSN 1575-9016, Nº. 26, 2011 (Ejemplar dedicado a: La formació inicial de les educadores i educadors i l'educació permanent), págs. 28-38

    

  • El máster en Sevilla: frustraciones y oportunidades

    Francisco F. García-Pérez, Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 404, 2010 (Ejemplar dedicado a: Primer día, primer año de escuela), págs. 85-87

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  • El cambio del profesorado de Ciencias I: marco teórico y formativo

    Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Joao B. S. Harres, María del Pilar Azcaráte Goded, Michelle Camara Pizzato

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 1, 2010, págs. 31-46

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  • Comentario al artículo de Luis del Carmen: "La investigación en el aula: análisis de algunos aspectos metodológicos"

    Rafael Porlán Ariza, José Martín

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 72, 2010 (Ejemplar dedicado a: Luis del Carmen y la Invetigación escolar), págs. 29-31

    

  • ¿Qué formación docente, para qué enseñanza de las ciencias?

    Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 384, 2008, págs. 58-61

    

  • No es verdad

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 384, 2008, págs. 78-81

    

  • ¿Son incompatibles la escuela y las nuevas pautas culturales?

    José Eduardo García Díaz, Francisco F. García-Pérez, José Martín, Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 63, 2007 (Ejemplar dedicado a: Respuesta escolar a los problemas socioambientales), págs. 17-28

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  • Alambique 1996-2006: ¿cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 48, 2006 (Ejemplar dedicado a: Viejos temas, nuevos enfoques), págs. 92-99

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  • Construcción de mapas cognitivos a partir del cuestionario INPECIP. Aplicación al estudio de la evolución de las concepciones de una profesora de secundaria entre 1993 y 2002

    Rafael Porlán Ariza, Constantino Ruiz Macías, Consuelo da Silva, Vicente Mellado Jiménez

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 4, Nº. 1, 2005

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  • Secuencias formativas para facilitar el aprendizaje profesional

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 8, Nº. 4, 2005 (Ejemplar dedicado a: Acreditación y certificaciones. Estrategias docentes, tutoriales y evaluadoras de reforma)

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  • ¿Para qué enseñar ciencias en la escuela obligatoria?

    Rafael Porlán Ariza

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 18, 2005, págs. 1-3

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  • Las concepciones del profesorado de Ciencias de Secundaria en formación inicial ¿Obstáculo o punto de partida?

    Rafael Porlán Ariza, Emilio Solís Ramírez

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 49, 2003 (Ejemplar dedicado a: Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula (II)), págs. 5-22

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  • Principios para la Formación del Profesorado en Secundaria

    Rafael Porlán Ariza

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 46, 2003 (Ejemplar dedicado a: Formación del Profesorado de Ciencias Naturales de Secundaria), págs. 23-35

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  • A epistemologia evolucionista de Stephen Toulmin e o ensino de ciências

    Rafael Porlán Ariza, Joao B. S. Harres

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 19, Nº. Extra 0, 2002, págs. 70-83

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  • La LOGSE y la (contra) reforma anunciada: foro de debate sobre la calidad de la enseñanza en el sistema educativo español

    Nieves Blanco García, Juan Bautista Martínez, Rafael Porlán Ariza

    Kikiriki. Cooperación educativa, ISSN 1133-0589, Nº 64, 2002, págs. 5-12

    

  • ¿Qué saben y que deberían saber los alumnos de Primaria sobre el medio?

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 42, 2000, págs. 5-16

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  • Investigar la práctica

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 276, 1999, págs. 48-49

    

  • Formulación de contenidos escolares

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 276, 1999, págs. 65-70

    

  • La epistemología evolucionista de Stephen Toulmin y la enseñanza de las ciencias

    João Batista Siqueira Harres, Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 39, 1999, págs. 17-26

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  • Tendencias en la formación inicial del profesorado sobre los contenidos escolares

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 35, 1999 (Ejemplar dedicado a: La formación del profesorado en Cuba / coord. por Martín Rodríguez Rojo), págs. 115-128

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  • Conocimiento profesional y epistemología de los profesores, II: estudios empíricos y conclusiones

    Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 2, 1998, págs. 271-288

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  • Concepción de futuros profesores de primaria sobre la noción de alterioriedad

    José María Cardeñoso Domingo, Rafael Porlán Ariza, María del Pilar Azcaráte Goded

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 1, 1998, págs. 85-98

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  • Pasado, presente y futuro de la didáctica de las ciencias

    Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 1, 1998, págs. 175-186

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  • Alcance y perspectivas de una reforma educativa: la experiencia española

    Rafael Porlán Ariza, César Coll Salvador

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 36, 1998, págs. 5-29

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  • La formación inicial de maestros en Didáctica de las Ciencias: Análisis de un caso

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 35, 1998, págs. 33-42

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  • Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: teoría, métodos e instrumentos

    Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 15, Nº 2, 1997, págs. 155-171

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  • Ciencia, profesores y enseñanza: unas relaciones complejas

    Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 8, 1996 (Ejemplar dedicado a: Naturaleza e historia de la ciencia), págs. 23-32

    

  • Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos

    Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza, Gilberto Martín Teixé, María del Pilar Azcaráte Goded

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 29, 1996, págs. 23-38

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  • Las creencias pedagógicas y científicas de los profesores

    Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 3, Nº. 1, 1995, págs. 7-13

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  • Investigación del medio y conocimiento escolar

    Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 227, 1994, págs. 28-31

    

  • El saber práctico de los profesores especialistas: Aportaciones desde las didácticas específicas

    Rafael Porlán Ariza, José Martín Toscano

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 24, 1994, págs. 49-58

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  • La alimentación humana como conocimiento escolar en la enseñanza primaria

    Josefa Núñez Pacheco, Miguel A. Cantarero García, Rafael Porlán Ariza, Gilberto Martín Teixé

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 23, 1994, págs. 77-86

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  • Las concepciones epistemológicas de los profesores: el caso de los estudiantes de Magisterio

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 22, 1994, págs. 67-84

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  • La didáctica de las ciencias

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 210, 1993, págs. 68-71

    

  • Los ámbitos de investigación escolar: una propuesta didáctica para la organización del conocimiento escolar en el marco del proyecto curricular Ires

    J. Martín, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 93-94

    

  • La cultura "tradicional" a l'escola: hegemonía, reproducció i canvi de l'escola

    Rafael Porlán Ariza

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 189-190, 1993 (Ejemplar dedicado a: Replantejar-se l'educació), pág. 7

    

  • Constructivismo en ciencias: pensamiento del alumnado versus pensamiento del profesorado

    Juan Ignacio López Ruiz, Rafael Porlán Ariza

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 6-7, 1993, págs. 91-108

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  • Investigación y renovación escolar

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 209, 1992, págs. 8-9

    

  • La renovación escolar: estrategia de formación del profesorado

    Soledad García Gómez, Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 209, 1992, págs. 26-27

    

  • Cambio escolar y desarrollo profesional: un enfoque basado en la investigación en la escuela

    Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 11, 1990, págs. 25-38

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  • Hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 10, 1990, págs. 3-22

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  • Investigación escolar y formación de profesores

    Rafael Porlán Ariza, Rosario Ortega Ruiz, Pedro Cañal de León, José Eduardo García

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 6, 1989 (Ejemplar dedicado a: Actas del IV Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio), págs. 29-43

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  • Del pensamiento a la investigación

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 161, 1988 (Ejemplar dedicado a: El profesor; ese desconocido), págs. 22-24

    

  • Un análisis de urgencia

    Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 160, 1988, pág. 77

    

  • Bases para un programa de investigación en torno a un modelo didáctico de tipo sistémico e investigativo

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 6, Nº 1, 1988, págs. 54-60

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  • Investigando la realidad próxima: un modelo didáctico alternativo

    Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº 2, 1987, págs. 89-96

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  • El diario del profesor

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 2, 1987, págs. 77-78

    • Texto completo
    

  • El maestro como investigador en el aula: investigar para conocer, conocer para enseñar

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 1, 1987, págs. 63-70

    • Texto completo
    

  • Una experiencia de aprendizaje por investigación directa del medio en la formación de maestros

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 284, 1987, págs. 273-294

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • Más allá de la investigación del medio

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 142, 1986, págs. 8-12

    

  • Una escuela para la investigación

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 134, 1986, págs. 45-47

    

  • Una experiencia en la formación de maestros

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, José Eduardo García Díaz

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 109, 1984, págs. 6-9

    • Resumen
    

  • El trabajo de campo en la Educación Ambiental

    Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 91-92, 1982, págs. 6-8

    • Resumen
    

  • Una alternativa basada en los intereses y en la práctica sexual de los alumnos

    Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 90, 1982, págs. 14-16

    • Resumen
    

  • La ciudad como investigación

    Pedro Cañal de León, Helena Cota Galán, José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza, Juan Vico

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 50, 1979, págs. 10-12

    • Resumen
    

  • Actividades de campo y de laboratorio

    Pedro Cañal de León, Helena Cota Galán, José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza, Juan Vico

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 50, 1979, págs. 13-14

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • El cambio docente del profesorado universitario de materias científicas, técnicas y sociales: el programa FlDOP de la Universidad de Sevilla

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Antonio Pérez-Robles, Rafael Porlán Ariza

    El profesorado novel en la Universidad: oportunidades para su formación inicial y desarrollo profesional docente / coord. por Lucía Sánchez Tarazaga, Francesc Marc Esteve Mon, 2023, ISBN 978-84-277-3131-8, págs. 45-63

    

  • Un programa de formación docente del profesorado universitario CTS: los ciclos de mejora en el aula

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Antonio Pérez-Robles, Rafael Porlán Ariza

    Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa / coord. por José Antonio Martínez Domingo, Daniel Álvarez Ferrándiz, Juan José Victoria Maldonado, Blanca Berral Ortiz, 2023, ISBN 978-84-1170-559-2, págs. 893-902

    

  • Fundamentos y estrategia del programa de formación e innovación docente del profesorado de la Universidad de Sevilla.

    Rafael Porlán Ariza, Ángel Francisco Villarejo Ramos

    Aprendizaje universitario: resultados de investigaciones para mejorarlo / coord. por Rafael Porlán Ariza, Ángel Francisco Villarejo Ramos; Isabel Martín Mónzón (aut.), Manuel Coheña-Jiménez (aut.), Begoña Blandón González (aut.), Beatriz Prado-Campos (aut.), Gabriela Carolina Cattani Delord (aut.), Antonio Pérez-Robles (aut.), 2022, ISBN 9788418381959, págs. 17-31

    

  • Concepciones de estudiantes de educación primaria sobre la ciencia y su enseñanza

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Rafael Porlán Ariza

    Avances en educación superior e investigación: Volumen I / José M. Palomares (comp.), 2021, ISBN 978-84-1377-797-9, pág. 2

    • Texto Completo Libro
    

  • What activities do future preschool teachers design to teach science in a virtual context?

    Rafael Porlán Ariza, Gabriela Carolina Cattani Delord

    Avances en educación superior e investigación: Volumen I / José M. Palomares (comp.), 2021, ISBN 978-84-1377-797-9, pág. 2

    • Texto Completo Libro
    

  • Los Ciclos de Mejora en el Aula

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Soraya Hamed Al-Lal, Rafael Porlán Ariza, Nicolás de Alba Fernández

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 127-164

    • Texto completo
    

  • Fases, participantes e instrumentos de la investigación

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, Olga Duarte Piña

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 165-190

    

  • La progresión de los modelos docentes universitarios: resultados del primer estudios

    Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina, Rafael Porlán Ariza, Noelia Pérez Rodríguez

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 191-230

    

  • Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias y Tecnología (Resistencia de Materiales y Estructuras)

    Gabriela Carolina Cattani Delord, Soraya Hamed Al-Lal, Rafael Porlán Ariza, Beatriz Hortigón Fuentes

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 271-308

    

  • El programa de formación e innovación docente del profesorado de la Universidad de Sevilla: principios y líneas de acción

    Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina

    Ikaskuntza-irakaskuntza akademikoaren eremu berriak arakatzen / Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (aut.), 2019, ISBN 978-84-1319-033-4, págs. 927-932

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Una propuesta para la innovación docente y la formación del profesorado universitario

    Nicolás de Alba Fernández, Olga Duarte Piña, Soraya Hamed Al-Lal, Elisa Navarro Medina, Rafael Porlán Ariza

    Investigación y práctica en la educación superior / Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Bailón (ed. lit.), María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-15524-38-0, págs. 279-284

    

  • La práctica de la enseñanza de las ciencias: Estrategias para el cambio

    Mônica Cristina Lopes do Carmo, María Rut Jiménez Liso, F. López, Rafael Porlán Ariza, A. Rivero

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz / coord. por Florentina Cañada Cañada, 2017, ISBN 978-84-617-4059-8, págs. 1607-1616

    • Texto Completo Libro
    

  • La metodología de enseñanza

    Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 37-53

    

  • Los fines y los contenidos de la enseñanza

    José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 55-72

    

  • La evaluación de la enseñanza universitaria

    Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 73-91

    

  • Los principios didácticos y el modelo didáctico personal

    Francisco F. García-Pérez, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 93-104

    

  • El conocimiento docente del profesorado

    Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 105-118

    

  • Experiencia de colaboración interdisciplinar en la formación previa de las prácticas de enseñanza del grado en Educación Primaria

    Rafael Porlán Ariza, Mario Ferreras-Listán, Emilio J. Gallardo-Saborido, Macarena Navarro-Pablo, Emilio Solís Ramírez

    Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla), Vol. 2, 2014 (Mesas del Profesorado)

    • Resumen
    

  • Materiais elaborados polos docentes e innovación na práctica

    Rafael Porlán Ariza

    Materiais didácticos e experiencias educativas dende a práctica docente: reflexións e exemplos de boas prácticas / coord. por María Montserrat Castro Rodríguez, Jesús Rodríguez Rodríguez, María-Helena Zapico-Barbeito, 2013, ISBN 978-84-15400-79-0, págs. 27-30

    

  • Trabajando con los alumnos de magisterio lasconcepciones de los alumnos de primaria

    Jorge Fernández-Arroyo, Emilio Solís Ramírez, Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza

    Prácticas innovadoras en docencia universitaria: II Jornadas de Innovacion Docente (19 de abril de 2012, Universidad de Sevilla), 2013, ISBN 9788493970499

    

  • Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumentopara detectarlo

    A. Rivero, Rosa Martín del Pozo, E. Solís, Rafael Porlán Ariza, S. Hamed

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 559-568

    • Texto Completo Libro
    

  • Aprender a enseñar ciencias por investigación escolar: Recursos para la formación inicial demaestros

    Rosa Martín del Pozo, Ángel Ezquerra Martínez, A. Rivero, E. Solís Ruiz, Rafael Porlán Ariza, F. Rodríguez, María del Pilar Azcaráte Goded

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 691-697

    • Texto Completo Libro
    

  • Formació del professorat de secundària

    Conxita Márquez, Rafael Porlán Ariza

    CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 / coord. por Université de Genève, Universidad de Granada, Universitat de Girona, 2010, ISBN 978-84-8458-305-9, págs. 39-40

    

  • La progresión de las concepciones de los futuros maestros sobre la presentación de los contenidos a los alumnos

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 362-371

    • Resumen
    

  • ¿Qué concepciones curriculares del profesorado de ciencias en formación inicial pueden suponer un obstáculo?

    Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 468-482

    • Resumen
    

  • Las concepciones de los futuros maestros sobre cómo formular los contenidos para los alumnos

    Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias: instrumentos para su representación

    Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza, Emilio Solís Ramírez

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • La progresión en las concepciones de los estudiantes de magisterio sobre la secuenciación de las actividades de enseñanza-aprendizaje

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 103-106

    

  • La formación del profesorado en un contexto constructivista

    Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo

    I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias: actas. Burgos, 18 al 21 de septiembre de 2002 / coord. por Marco Antonio Moreira, María Concesa Caballero Sahelices, 2003, ISBN 84-95211-82-3, págs. 81-92

    

  • Las ideas de los alumnos como ámbito de investigación profesional

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    Relación Secundaria Universidad: XX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales / coord. por Nicolás Elórtegui Escartín, Mercedes Medina Pérez, José Fernández González, Corina Varela Calvo, Francisco Jarabo Friedrich, 2002, ISBN 84-607-5317-4, págs. 387-395

    

  • La formación de profesores de secundaria: principios para una nueva formación inicial

    Rafael Porlán Ariza

    Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI: I Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada 1, 2 y 3 de febrero de 2001 / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, 2001, ISBN 84-8491-006-7, págs. 201-207

    

  • Materiales curriculares para hacer evolucionar las concepciones de los futuros maestros sobre la enseñanza de los contenidos escolares de ciencias

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 13-15 septiembre 2000 / Manuela Martín Sánchez (ed. lit.), Juan Gabriel Morcillo Ortega (ed. lit.), 2001, ISBN 84-699-4414-2, págs. 397-401

    

  • El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje

    Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo

    Didáctica de las ciencias experimentales: teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, Pedro Cañal de León, 2000, ISBN 84-268-1051-9, págs. 507-534

    

  • Una perspectiva epistemológica para analizar y transformar la formación inicial del profesorado

    Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza, María del Pilar Azcaráte Goded

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 1, 1998, ISBN 84-95095-03-3, págs. 171-177

    

  • Una propuesta curricular para la formación permanente de profesores de ciencias innovadores

    Ana Rivero García, J. Martín, Rafael Porlán Ariza

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 1, 1998, ISBN 84-95095-03-3, págs. 304-315

    • Texto completo
    

  • Un enfoque constructivista e investigativo para la formación de formadores en didáctica de las Ciencias

    Rafael Porlán Ariza

    Avances en el estudio del pensamiento de los profesores: actas de la "Reunión Científica sobre Avances en el Estudio del Pensamiento de los Profesores" : celebrada en Sevilla, mayo 26-28 de 1988 / Carlos Marcelo García (ed. lit.), 1988, ISBN 84-7405-417-6, págs. 199-206

    

  • El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación

    Rafael Porlán Ariza

    Constructivismo y enseñanza de las ciencias / coord. por Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz, Pedro Cañal de León, 1988, ISBN 84-87118-00-3, págs. 193-203

    

  • La formación del profesorado: conclusiones finales del curso de formación de formadores en didáctica de las ciencias experimentales

    Rafael Porlán Ariza

    El profesor y la experimentación curricular : actas VI Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1988 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1988, ISBN 84-404-3485-5, págs. 177-181

    

  • Investigando la realidad próxima: un modelo didáctico alternativo

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

    Psicología y Educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica: actas de las II Jornadas Internacionales de Psicología y Educación / Amelia Álvarez (comp.), 1987, ISBN 84-7522-636-1, págs. 486-496

    

  • Epistemología del proferor de ciencias: una investigación en curso

    Rafael Porlán Ariza

    Investigación escolar y reforma de la enseñanza: actas de las IV Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela. Sevilla, 6 al 8 de diciembre, 1986 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1986, ISBN 84-398-8193-2, págs. 87-96

    • Texto completo
    

  • Enseñanza-aprendizaje por investigación: la urgente necesidad de un modelo didáctico global

    Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

    Investigación escolar y reforma de la enseñanza: actas de las IV Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela. Sevilla, 6 al 8 de diciembre, 1986 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1986, ISBN 84-398-8193-2, págs. 311-316

    

  • El pensamiento científico y didáctico de estudiantes de ciencias de magisterio

    Rafael Porlán Ariza

    Pensamientos de los profesores y toma de decisiones: actas del I Congreso Internacional sobre "Pensamiento de los Profesores y toma de decisiones" / Luis Miguel Villar Angulo (ed. lit.), 1986, ISBN 84-7405-335-8, págs. 406-421

    

  • Investigando una charca: una experiencia de educación ambiental

    Rafael Porlán Ariza

    Primeras jornadas sobre educación ambiental: volumen de ponencias y comunicaciones. Sitges, 13 a 16-10-1983, 1983, págs. 266-269

    

• Reseñas

  • La mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad

    Rafael Porlán Ariza

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 4, Nº. 1, 2023, págs. 174-175

    Es reseña de:

    • Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza

      Morata, 2017. ISBN 978-84-7112-851-5

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Libros

  • Constructivismo y escuela: Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación

    Rafael Porlán Ariza

    Díada, 2004 (7 ed.) . ISBN 978-84-87118-65-4

    • Resumen
    

  • La relación teoría-práctica en la formación permanente del profesorado

    Ana Rivero García, José Martín, Rosa Martín del Pozo, Rafael Porlán Ariza

    Díada Editora. ISBN 84-87118-94-1

    

  • Redes de maestros. Una alternativa para la transformación escolar

    Rafael Porlán Ariza, Alberto Flores, Marcos D. Arias

    Díada Editora. ISBN 84-87118-89-5

    

  • El conocimiento de los profesores: una propuesta formativa en el área de ciencias

    Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

    Sevilla : Díada, 1998. ISBN 84-87118-75-5

    

  • Cambiar la escuela

    Rafael Porlán Ariza

    Magisterio del Río de la Plata, 1996. ISBN 950-550-204-4

    • Resumen
    

  • Teoría del conocimiento, teoría de la enseñanza y desarrollo profesional: las concepciones epistemológicas de los profesores

    Rafael Porlán Ariza

    Sevilla : Editorial de la Universidad de Sevilla, 1992. ISBN 84-7405-850-3

    

  • Teoría y práctica del currículo: curso de actualización científica y didáctica, ciencias de la naturaleza

    Rafael Porlán Ariza, Antonio Bautista García-Vera, María Pilar Jiménez Aleixandre

    Madrid : Subdirección General de Formación del Profesorado, D.L. 1992. ISBN 84-369-2256-5

    

  • El diario del profesor: un recurso para la investigación en el aula

    Rafael Porlán Ariza, José Martín Toscano

    Sevilla : Díada, 1991. ISBN 84-87118-56-9

    

  • Ecología y escuela: teoría y práctica de la educación ambiental

    Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza, José E. García

    Barcelona : Laia, 1981. ISBN 84-7222-188-1

    

  • La Andalucía de Valera

    Rafael Porlán Ariza

    Sevilla : Secretariado de Publicaciones de la Universidad, imp. 1980. ISBN 84-7405-167-3

    

• Tesis

  • Teoría del conocimiento, teoría de la enseñanza y desarrollo profesional (las concepciones epistemológicas de los profesores)

    Rafael Porlán Ariza

    Universidad de Sevilla (1991).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

• Tesis dirigidas

  • La didáctica de las ciencias y la formación docente del profesorado universitario. Estudio de las opiniones de estudiantes universitarios CTS: el cuestionario C-RENOVES

    Antonio Pérez-Robles

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.), Gabriela Carolina Cattani Delord (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • A implementação da innovaçao no ensino de ciências-identificando obstáculos ideológicos: o estudo de caso do projeto ires

    Gabriela Carolina Cattani Delord

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • Concepciones Curriculares del Profesorado de Física y Química en Formación Inicial

    Emilio Solís Ramírez

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.), Ana Rivero García (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • El practicum en la formación inicial del profesorado de ciencias de enseñanza secundaria. Estudio de caso

    Fernando Ballenilla García de Gamarra

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2003).

    • Resumen
    

  • El medio urbano en la educación secundaria obligatoria: las ideas de los alumnos y sus implicaciones curriculares

    Francisco F. García-Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.), Xosé Manuel Souto González (codir. tes.). Universidad de Sevilla (1999).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • La formación permanente del profesorado de ciencias de la E.S.O.: un estudio de caso

    Ana Rivero García

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.). Universidad de Sevilla (1997).

    • Resumen
    

  • Epistemología de la complejidad y enseñanza de la ecología: el concepto de ecosistema en la educación secundaria

    José Eduardo García Díaz

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.). Universidad de Sevilla (1996).

    • Resumen
    

  • El conocimiento del cambio químico en la formación inicial del profesorado. Estudio de las concepciones disciplinares y didácticas de los estudiantes de magisterio

    Rosa Martín del Pozo

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.). Universidad de Sevilla (1995).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • El conocimiento profesional de los profesores acerca de las concepciones de los alumnos. Dos estudios de caso de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.

    Juan Ignacio López Ruiz

    Tesis doctoral dirigida por Rafael Porlán Ariza (dir. tes.). Universidad de Sevilla (1994).

    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Ciclos de mejora en el aula. Curso 2022-23

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Ángel Francisco Villarejo Ramos

      Universidad de Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, 2023. ISBN 978-84-472-2540-8

      • Texto Completo Libro
      

    • Experimentación de ciclos de mejora en el aula: Docencia en la Universidad de Extremadura 2023

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Ángel Francisco Villarejo Ramos, Begoña Blandón González

      Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2023. ISBN 978-84-9127-158-1

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Aprendizaje universitario: resultados de investigaciones para mejorarlo

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Ángel Francisco Villarejo Ramos; Isabel Martín Mónzón (aut.), Manuel Coheña-Jiménez (aut.), Begoña Blandón González (aut.), Beatriz Prado-Campos (aut.), Gabriela Carolina Cattani Delord (aut.), Antonio Pérez-Robles (aut.)

      Ediciones Morata, 2022. ISBN 9788418381959

      Ha sido reseñado en:

      • Aprendizaje universitario. Resultados de investigaciones para mejorarlo

        María del Pilar Azcaráte Goded (res.)

        Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 4, Nº. 1, 2022, pág. 1401

      • Reseña de libro "Aprendizaje universitario. Resultados de investigaciones para mejorarlo"

        Ana María Abril Gallego

        Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 7, Núm. 2, 2023, págs. 111-112

      

    • Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, Ángel Francisco Villarejo Ramos

      Universidad de Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, 2022. ISBN 9788447222865

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Ciclos de mejora en el aula año 2020: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, Ángel Francisco Villarejo Ramos

      Universidad de Sevilla, 2021. ISBN 978-84-472-3100-3

      • Texto Completo Libro
      

    • Ciclos de mejora en el aula, año 2019: Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina

      Universidad de Sevilla, Secretariado de Formación y Evaluación, 2020. ISBN 978-84-472-2191-2

      • Texto Completo Libro
      

    • Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica

      coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza

      Morata, 2020. ISBN 9788471129789

      Ha sido reseñado en:

      • La enseñanza como disciplina académica

        José Luis Medina Moya

        Investigación y ciencia, ISSN 0210-136X, Nº 529, 2020, págs. 92-93

      

    • Enseñanza universitaria: cómo mejorarla

      coord. por Rafael Porlán Ariza

      Morata, 2017. ISBN 978-84-7112-851-5

      Ha sido reseñado en:

      • La mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad

        Rafael Porlán Ariza

        Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 4, Nº. 1, 2023, págs. 174-175

      • Resumen
      

    • Cambio educativo y desarrollo profesional : actas VII Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1990

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

      Rafael Porlán y Pedro Cañal, 1990. ISBN 84-404-6703-6

      

    • El profesor y la experimentación curricular : actas VI Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1988

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

      Universidad de Sevilla, 1988. ISBN 84-404-3485-5

      

    • Constructivismo y enseñanza de las ciencias

      coord. por Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz, Pedro Cañal de León

      Díada, 1988. ISBN 84-87118-00-3

      

    • ¿Qué enseñar?: V Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, Sevilla, 5 al 7 de diciembre, 1987

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

      Universidad de Sevilla, 1987. ISBN 84-404-0887-0

      

    • Investigación escolar y reforma de la enseñanza: actas de las IV Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela. Sevilla, 6 al 8 de diciembre, 1986

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León

      1986. ISBN 84-398-8193-2

      

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