Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 2010, Vol. 28, Número 1

  • Investigación dicáctica

    • Educación científica y educación ambiental: un cruce fecundo

      Lucie Sauvé

      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-18

      

    • ¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias?: un estudio transversal de Sexto de Primaria a Cuarto de ESO

      Anna Marbà, Conxita Márquez

      • Texto completo

      págs. 19-30

      

    • El cambio del profesorado de Ciencias I: marco teórico y formativo

      Rafael Porlán Ariza, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Joao B. S. Harres, María del Pilar Azcaráte Goded, Michelle Camara Pizzato

      • Texto completo

      págs. 31-46

      

    • Error y conocimiento: un modelo filosófico para la didáctica de la Ciencia

      Jordi Vallverdú i Segura, Mercé Izquierdo i Aymerich

      • Texto completo

      págs. 47-60

      

    • Participación de los alumnos en la construcción de un material didáctico: sus concepciones sobre el tema el agua y la salud como base para la preparación de las actividades

      Critiane Pereira Ferreira, Rosane Moreira Silva de Meirelles

      • Texto completo

      págs. 61-72

      

    • La implicación lógica en el proceso de demostración matemática: estudio de un caso

      Angelina Alvarado Monroy, María Teresa González Astudillo

      • Texto completo

      págs. 73-84

      

    • La carta de la tierra y el blog: dos elementos centrales de una experiencia docente innovadora en 4º de ESO

      María Ángeles Murga Menoyo, Ignacio García del Pino

      • Texto completo

      págs. 85-94

      

    • Textos clásicos y geometría dinámica: estudio de un aporte mutuo para el aprendizaje de la geometría

      Philippe R. Richard

      • Texto completo

      págs. 95-112

      

    • Los modelos de la Ciencia para explicar la visión y el color: las complejidades asociadas a su aprendizaje

      Beatriz Bravo Torija, Marta Azucena Pesa, Juan Ignacio Pozo Municio

      • Texto completo

      págs. 113-126

      

    • Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de Ciencias

      Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

      • Texto completo

      págs. 127-140

      

    • Análisis de la complejidad semiótica de los gráficos producidos por futuros profesores de educación primaria en una tarea de comparación de dos variables estadísticas

      María del Carmen Batanero Bernabeu, Blanca Ruiz Hernández, José Pedro Arteaga Cezón

      • Texto completo

      págs. 141-151