Jenaro Guisasola Aranzábal

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• Artículos de revistas

  • Design-Based Research: Some Challenges and Insights

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 21, Nº. 2, 2024

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  • Análisis de la comprensión y razonamiento epistémico de los estudiantes sobre los equilibrios de solubilidad

    María Consuelo Domínguez Sales, Jenaro Guisasola Aranzábal, Oskar Gonzalez Mendia, Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 41, Nº 2, 2023, págs. 47-69

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  • Deficiencias de comprensión y epistémicas de los estudiantes universitarios en la construcción de categorías explicativas sobre las relaciones trabajo-energía

    José Gutierrez-Berraondo, Kristina Zuza Elosegi, Genaro Zavala, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 1, 2022, págs. 47-64

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  • Algunos aportes de la epistemología para la enseñanza de la física: el caso de la energía en la escuela secundaria

    Nicolás Gandolfo, Laura Buteler, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 34, Nº. Extra 1 (Selección de trabajos presentados a SIEF), 2022, págs. 183-191

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  • Diseño de una intervención educativa sobre la pandemia de la COVID-19 y las medidas de prevención

    Ane Portillo Blanco, José Ramón Díez López, Oihana Barrutia Sarasua, Mikel Garmendia Mujika, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 19, Nº. 1, 2022, pág. 1302

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  • Tocar la melodía conociendo la partitura: Una secuencia sobre el sonido en el Grado de Primaria

    Aritz Ruiz González, Arantza Rico Martínez, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 105, 2021, págs. 16-23

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  • Dificultades de aprendizaje del modelo de sonido: una revisión de la literatura

    Aritz Ruiz González, Oier Azula Aurrekoetxea, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 2, 2021, págs. 5-23

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  • Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Jaume Ametller, Kristina Zuza Elosegi

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 18, Nº. 1, 2021, pág. 1801

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  • Evaluación de una secuencia de enseñanza de termoquímica para la formación de profesores

    Carles Furió Más, Cristina Furió Gómez, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 38, 2020, págs. 133-152

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  • Nueva sección especial de REurEDC sobre investigación basada en el diseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José María Oliva Martínez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 17, Nº. 3, 2020, pág. 3001

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  • Una propuesta de diseño y evaluación de secuencias de enseñanza-aprendizaje en Física: el caso de las leyes de Newton

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi, Mikel Sagastibeltza

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 31, Nº. 2 (Julio - Diciembre), 2019, págs. 57-69

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  • Una entrevista con el Nobel Carl WIEMAN. Cómo mejorar la enseñanza de las ciencias en la universidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 33, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Española de Física), págs. 45-48

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  • Una propuesta de diseño, evaluación y rediseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje en Física introductoria

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi, Jaume Ametller, José Gutierrez-Berraondo

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº Extra 2019, 2019, págs. 109-122

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  • Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 92, 2018, págs. 7-14

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  • Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente

    Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez Sales, José Cantó Doménech, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 36, Nº 1, 2018, págs. 25-44

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  • Un cuadricóptero en la Semana de la Ciencia

    Julián Estévez, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 87, 2017, págs. 57-62

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  • Desarrollo iterativo de una secuencia de enseñanza/aprendizaje sobre el principio generalizado de trabajo y energía en cursos de física general universitaria

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Gutierrez-Berraondo, Kristina Zuza Elosegi, Jaume Ametller

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1691-1696

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  • ¿Qué entienden los estudiantes universitarios de Física General por Fuerza Electromotriz?: Un estudio en cuatro países

    Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzábal, Mieke De Cock, Laurens Bollen, Paul van Kampen, Isabel Garzón Barragán

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1711-1716

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  • Qué entienden los estudiantes en cursos introductorios de física sobre el principio generalizado de trabajo y energía: un estudio en dos países

    José Gutierrez-Berraondo, Ander Goikoetxea Pérez, Jenaro Guisasola Aranzábal, Genaro Zavala

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1813-1820

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  • 27.º Encuentro Ibérico de la Enseñanza de la Física

    Verónica Tricio Gómez, Fernanda Miguélez Pose, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 31, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista Española de Física), págs. 47-48

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  • Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física general: una enseñanza por resolución guiada de problemas

    José Manuel Almudí García, Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 34, Nº 2, 2016, págs. 7-24

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  • Actitudes y motivaciones de los estudiantes de ciencias en Bachillerato y Universidad hacia el aprendizaje de la Física

    Endika Arandia Aldalur, Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 13, Nº. 3, 2016, págs. 558-573

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  • Alfabetización científica en contextos escolares: El Proyecto Zientzia Live!

    Mikel Garmendia Mujika, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 12, Nº. 2, 2015, págs. 294-310

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  • Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos

    Mikel Garmendia Mujika, José Ignacio Barragués Fuentes, Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 2, 2014, págs. 113-129

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  • La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 11, Nº. 3, 2014, págs. 364-380

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  • Física en el contexto contemporáneo: radiación y vida

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 75, 2013, págs. 46-56

    

  • Diseño de una unidad didáctica para construir un modelo explicativo de circuitos de corriente continua

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 74, 2013, págs. 25-37

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  • Visitas escolares a centros de ciencias basadas en el aprendizaje

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 73, 2013, págs. 61-68

    

  • ¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?

    Jordi Solbes, María Consuelo Domínguez Sales, José Fernández-Sánchez, Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Cantó Doménech

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 27, 2013, págs. 155-178

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  • Una propuesta de uso de un Classroom Response System (CRS) para promover clases interactivas de Cálculo en la universidad

    José Ignacio Barragués Fuentes, Adolfo Morais Ezquerro, Maria Juncal Manterola Zabala, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 25, Nº. 1, 2013, págs. 63-110

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  • Influencia de la formación del profesorado en su conocimiento didáctico y práctica docente

    María Consuelo Domínguez Sales, Jordi Solbes, Carles Furió Más, Jose Fernández, Eduardo González, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1090-1095

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  • Dificultades de estudiantes universitarios de tres países en el aprendizaje del concepto de fuerza electromotriz en electricidad

    Isabel Garzón Barragán, Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi, Mieke De Cock, Paul van Kampen

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1519-1524

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  • Luces y sombras en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias fuera de la escuela

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1704-1707

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  • ¿Puede la formación tener efectos globales en la universidad? Desarrollo docente, metodologías acticas y curriculum híbrido

    Idoia Begoña Fernández Fernández, Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika, Itziar Alkorta Idiakez, Alba Madinabeitia Ezkurra

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 36, Nº 3, 2013, págs. 387-400

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  • Implementación y resultados obtenidos en una propuesta de Aprendizaje Basado en Problemas en le Grado de Ingeniería Ambiental

    Estíbaliz Saéz de Cámara Oleaga, Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 11, Nº. Extra 1 (Sep-Oct), 2013 (Ejemplar dedicado a: Engineering Education)

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  • El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes, Mikel Garmendia Mujika

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. Extra 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), págs. 568-581

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  • Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética

    Kristina Zuza Elosegi, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 2, 2012, págs. 175-196

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  • Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la física

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika, Antonio Montero, José Ignacio Barragués Fuentes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 61-72

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  • Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancias y compuesto químico

    Carles Furió Más, María Consuelo Domínguez Sales, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 113-128

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  • How can weightless Astronauts be weighed?

    Jesús Carnicer Murillo, Francisco Reyes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    The Physics Teacher, ISSN 0031-921X, Vol. 50, Nº. 1, 2012, pág. 12

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  • Zuzenean ekinez, gazteak piztu

    Lorea Arakistain Aizpiri, Irati Kortabitarte Egiguren, Mikel Garmendia Mujika, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Elhuyar: zientzia eta teknika, ISSN 0213-3687, Nº. 278, 2011, págs. 50-51

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  • La resolución de problemas basada en el desarrollo de invertigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Ceberio Gárate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 29, Nº 3, 2011, págs. 439-452

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  • La física en la cocina

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 65, 2010, págs. 9-16

    

  • Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de Ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 1, 2010, págs. 127-140

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  • Diseño de visitas guiadas para manipular y pensar sobre la ciencia del mundo clásico grecolatino. El Taller "Logos et Physis" de Sagunto

    María Consuelo Domínguez Sales, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7, Nº. 2, 2010, págs. 473-491

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  • De la definición de competencias a su desarrollo en la clase de ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Teresa Santos

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 186, 2009, págs. 23-25

    

  • Aprovechamiento conceptual y actitudinal de las visitas a un parque temático

    Germán Londoño Villamil, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 23, 2009, págs. 71-92

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  • Una propuesta para la enseñanza de la probabilidad en la universidad basada en la investigación didáctica

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 21, Nº. 3, 2009, págs. 127-162

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  • Un modelo energético para la enseñanza del concepto de fuerza electromotriz: dificultades de los estudiantes y pautas para una secuencia de enseñanza

    Antonio Montero Moreno, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 227-230

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  • Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 592-595

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  • Diseño y evaluación de una propuesta de enseñanza de la probabilidad en estudios técnicos universitarios basada en la resolución de problemas

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal, Vicente Gascón Gascón, Iera Arrieta Kortajarena, A. Morais Eskerro, Pedro Nieto Larrondo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 779-782

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  • Un análisis fenomenográfico sobre el aprendizade de la inducción electromagnética de los estudiantes universitarios

    José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1101-1104

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  • Diseño y evaluación de una secuencia sobre la capacidad eléctrica, en un curso de introducción a la física universitaria, como enseñanza problematizada

    José Luis Zubimendi Herranz, Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1224-1227

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  • Teaching part-visualization: an approach based on problem-solving strategy knowledge

    M. Garmendia, Jenaro Guisasola Aranzábal, Egoitz Sierra Uria

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 25, no. Extra 6, 2009, págs. 1205-1211

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  • La física en el bachillerato LOE: acatar pero no cumplir

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 56, 2008 (Ejemplar dedicado a: Los nuevos currículos en bachillerato), págs. 11-19

    

  • La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera

    Antonio Montero, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 55, 2008, págs. 78-88

    

  • ¿Cuáles son las innovaciones didácticas que propone la investigación en resolución de problemas de física y qué resultados alcanzan?

    Mikel Ceberio Gárate, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 26, Nº 3, 2008, págs. 419-430

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  • Dificultades persistentes en el aprendizaje de la electricidad: estrategias de razonamiento de los estudiantes al explicar fenómenos de carga eléctrica

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Luis Zubimendi Herranz, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 26, Nº 2, 2008, págs. 177-191

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  • Explicaciones de los estudiantes de primer curso de ingeniería sobre los fenómenos de inducción electromagnética

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, Kristina Zuza Elosegi

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 21, Nº. 2, 2008, págs. 33-48

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  • ¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria?

    Jaime Carrascosa Alís, Joaquín Martínez Torregrosa, Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 5, Nº. 2, 2008, págs. 118-133

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  • ¿Qué papel tienen las visitas escolares a los museos de ciencias en el aprendizaje de las ciencias?: una revisión de las investigaciones

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 3, 2007, págs. 401-414

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  • Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica: siete años de experiencia y resultados

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Luis Zubimendi Herranz, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 1, 2007, págs. 91-106

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  • Comprenden la naturaleza de la ciencia los futuros maestros y maestras de Educación Primaria?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 6, Nº. 2, 2007

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  • Comprensión de los estudiantes de la Teoría Especial de la Relatividad y diseño de una visita guiada a un museo de la ciencia

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Jordi Solbes, José Ignacio Barragués Fuentes, Antonio Moreno, Maite Morentin Pascual

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 4, Nº. 1, 2007, págs. 2-20

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  • Simulación por ordenador de experimentos aleatorios en la enseñanza de la probabilidad

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Sigma: revista de matemáticas = matematika aldizkaria, ISSN 1131-7787, Nº. 31, 2007, págs. 207-224

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  • ¿Qué son las secuencias aleatorias?: enseñanza de la probabilidad basada en la resolución de problemas

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 45, 2007, págs. 107-124

    

  • ¿Cuánto tiempo dedican los estudiantes al estudio de asignaturas básicas de 1º de ingeniería?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika, Kristina Zuza Elosegi, José Ignacio Barragués Fuentes

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 20, 2006, págs. 89-103

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  • La introducción de los conceptos relativos al azar y la probabilidad en libros de texto universitarios

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 2, 2006, págs. 241-256

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  • Enseñanza de los conceptos de "cantidad de sustancia" y de mol basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada

    Rafael Azcona Rivado, Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 1, 2006, págs. 43-58

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  • ¿Cuanto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura?: estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de ingeniería

    M. Garmedia, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes, Kristina Zuza Elosegi

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 57, 2006 (Ejemplar dedicado a: Los nuevos retos metodológicos y educativos de la universidad de la convergencia / coord. por María Pilar Teruel Melero, José Emilio Palomero Pescador), págs. 271-286

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  • Museos de ciencias y aprendizaje de las ciencias: una relación compleja

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 43, 2005, págs. 58-66

    

  • Concepciones de los estudiantes de primer ciclo de universidad sobre estimación de la probabilidad

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal, Adolfo Morais Ezquerro

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 17, Nº. 1, 2005, págs. 55-86

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  • ¿Podemos mejorar la enseñanza de la resolución de problemas de "lápiz y papel" en las aulas de Física y Química?

    Joaquín Martínez Torregrosa, Daniel Gil Pérez, Carlos Becerra Labra, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 16, Nº. 2, 2005, págs. 230-245

    

  • Campo magnético: diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 23, Nº 3, 2005, págs. 303-320

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  • Concepciones de futuros profesores de ciencias sobre un concepto "olvidado" en la enseñanza de la electricidad: la fuerza electromotriz

    Jenaro Guisasola Aranzábal, A. Montero, M. Fernández

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 23, Nº 1, 2005, págs. 47-60

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  • School visits to science museums and learning sciences: a complex relationship

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

    Physics education, ISSN 0031-9120, Vol. 40, Nº 6, 2005, págs. 544-549

    

  • Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje para las visitas escolares a los museos de ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual, R. Azcona, M. Etxaniz, E. Mujika

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 2, Nº. 1, 2005, págs. 19-32

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  • La enseñanza universitaria de la Física y las aportaciones de la investigación en Didáctica de la Física

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carlos Becerra Labra, Albert Gras Martí, José Manuel Almudí Cid, Joaquín Martínez Torregrosa

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 18, Nº. 2, 2004, págs. 15-16

    

  • Difficulties in Learning the Introductory Magnetic Field Theory in the First Years of University

    José Luis Zubimendi Herranz, Jose M. Almudi, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 88, Nº 3, 2004, págs. 443-464

    

  • La enseñanza de la energía: una propuesta de debate para un replanteamiento global

    J. L.L. Doménech, Daniel Gil Pérez, Albert Gras Martí, Jenaro Guisasola Aranzábal, Joaquín Martínez Torregrosa, Julia Salinas de Sandoval, R. Trumper, Pablo Valdés

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 20, Nº. 3, 2003, págs. 285-285

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  • ¿Es necesaria la enseñanza de contenidos procedimentales en cursos introductorios de física en la Universidad?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más, Mikel Ceberio Gárate, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº Extra 0, 2003 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (2001)), págs. 17-28

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  • Concepciones alternativas sobre el campo magnético estacionario: selección de cuestiones realizadas para su detección

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº 2, 2003, págs. 281-293

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  • Dificultades de aprendizaje de los estudiantes universitarios en la teoría del campo magnético y elección de los objetivos de enseñanza

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº 1, 2003, págs. 79-94

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  • Learning the electric field concept as oriented research activity

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más, M. Ceberio, J. M. Almudí

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 87, Nº 5, 2003, págs. 640-662

    

  • Algunas reflexiones sobre la magnitud "cantidad de sustancia" y su unidad el mol: implicaciones para su enseñanza

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Rafael Azcona, Carles Furió Más

    Anales de Química de la RSEQ, ISSN-e 2792-5250, ISSN 1575-3417, Nº. 3, 2002, págs. 30-33

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  • La enseñanza de problemas-tipo en el primer curso de ingenearía y el aprendizaje significativo de los conceptos y principios fundamentales de la Física

    Mikel Ceberio Garate, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 19, Nº. 1, 2002, págs. 7-28

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  • Revisión de investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de los conceptos "cantidad de sustancia y mol"

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal, R. Azcona

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 20, Nº 2, 2002, págs. 229-242

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  • Heurísticas y sesgos de los estudiantes de primer ciclo de universidad en la resolución de problemas de probabilidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 20, Nº 2, 2002, págs. 285-302

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  • Formas de razonamiento de los estudiantes en el cálculo de la probabilidad en cursos introductorios de estadística de primer ciclo de universidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 53, 2002, págs. 219-242

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  • Renovació didàctica necessària a la universitat: la física, per exemple

    Marisa Cano Villalba, Carlos Becerra-Labra, Raquel G. Arànegas-Gómez, Jenaro Guisasola Aranzábal, Albert Gras Martí, Joaquín Martínez Torregrosa

    Revista de física, ISSN 1131-5326, Nº. 23, 2002, págs. 22-26

    

  • Implicaciones de las relaciones ciencia-tecnología en la educación científica

    Pablo Valdés Castro, Rolando Valdés Castro, Jenaro Guisasola Aranzábal, Teresa Santos

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 28, 2002 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la tecnología), págs. 101-128

    • Resumen
    

  • Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada

    Alberto Maiztegui, José Antonio Acevedo Díaz, Andrés Caamaño Hermida, A. F. Cachapuz, Pedro Cañal de León, Anna Maria Pessoa de Carvalho, L. del Carmen, Andrée Dumas-Carré, A. Garritz, Daniel Gil Pérez, María Elena González Alfaya, Albert Gras Martí, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Antonio López Cerezo, B. Macedo de Burghi, Antonio Moreno González, Joâo Félix Praia, C. Rueda, H. R. Tricarico, Pablo Valdés Castro, Amparo Vilches Peña

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 28, 2002 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la tecnología), págs. 129-158

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  • Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria: ¿alfabetización científica o preparación propedéutica?

    Carles Furió Más, Amparo Vilches Peña, Jenaro Guisasola Aranzábal, V. Romo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 3, 2001, págs. 365-376

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  • La enseñanza del concepto ce "campo eléctrico" basada en un modelo de apendizaje como investigación orientada

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 2, 2001, págs. 319-334

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  • La enseñanza de la energía en la Educación Secundaria: un análisis crítico

    Josep Lluís Domenech, Daniel Gil Pérez, Albert Gras, Joaquín Martínez Torregrosa, Jenaro Guisasola Aranzábal, Julia Salinas de Sandoval

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 14, Nº. 1, 2001, págs. 45-60

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  • Formación continua del profesorado, investigación educativa e innovación en la enseñanza de las ciencias (una experiencia de formación continua del profesorado en el País Vasco y Cantabria)

    Jenaro Guisasola Aranzábal, M. E. Pintos, T. Santos

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 41, 2001 (Ejemplar dedicado a: violencia en las aulas / coord. por María Rosario Fernández Domínguez, José Emilio Palomero Pescador), págs. 207-222

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  • Museos de ciencia y educación científica: una perspectiva histórica

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Socorro Intxausti

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 26, 2000 (Ejemplar dedicado a: Museos de ciencia ; Estructura de la materia), págs. 7-14

    

  • Enseñanza / aprendizaje de la teoría eléctrica que explica los fenómenos electrostáticos básicos

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 19, 1999 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la electricidad ; Nuevas tecnologías de la información y la comunicación), págs. 9-18

    

  • Dificultades conceptuales y epistemológicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal, R. Azcona

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 17, Nº 3, 1999, págs. 359-376

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  • ¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

    Daniel Gil Pérez, Carles Furió Más, Pablo Valdés, Julia Salinas, Joaquín Martínez Torregrosa, Jenaro Guisasola Aranzábal, Eduardo González, Andrée Dumas-Carré, Monique Goffard, Anna Maria Pessoa de Carvalho

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 17, Nº 2, 1999, págs. 311-321

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  • La resolución del problemas en el laboratorio y la utilización del ordenador

    Jenaro Guisasola Aranzábal, F. Pedroso, José Ignacio Barragués Fuentes, Pablo Valdés Castro

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 13, Nº. 3, 1999, págs. 62-65

    

  • Dificultades de aprendizaje de los conceptos de carga y de campo eléctrico en estudiantes de bachillerato y universidad

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 1, 1998, págs. 131-146

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  • Construcción del concepto de potencial eléctrico mediante el aprendizaje por investigación

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 11, Nº. 1, 1998, págs. 25-38

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  • Difficulties in learning the concept of electric field

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 82, Nº 4, 1998, págs. 511-526

    

  • «Erein Projektua»: proyecto de ciencias para la ESO basado en el planteamiento de situaciones problemáticas

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Rosa de la Iglesia Bosque

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 13, 1997 (Ejemplar dedicado a: Especial tercer aniversario), págs. 83-93

    

  • El trabajo científico y las tareas en la electrostática en textos de bachillerato

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 11, 1997 (Ejemplar dedicado a: Los libros de texto), págs. 45-54

    

  • Deficiencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 15, Nº 2, 1997, págs. 259-272

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  • Contrucción del concepto de potencial eléctrico mediante el aprendizaje por investigación

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 1, 1996, págs. 79-92

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  • ¿Qué cae antes un folio o un libro?: La caída de los cuerpos en el aire

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Iñaki Aldekoa Barretoa

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 6, 1995 (Ejemplar dedicado a: La educación ambiental), págs. 103-110

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  • Comparación entre las dificultades de aprendizaje de los conceptos de campo y potencial eléctricos y los problemas históricos que se presentaron en su formación

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 231-232

    

  • ¿Puede ayudar la historia de la ciencia a entender por qué los estudiantes no comprenden los conceptos de carga y potencial eléctricos?

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 7, Nº. 3, 1993, págs. 46-50

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Construyendo un coche autónomo: un proyecto STEM para la formación de futuro profesorado de secundaria

    Ane Portillo Blanco, Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzábal

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 97-102

    • Texto Completo Libro
    

  • Mejorar los conocimientos y las prácticas científicas de los estudiantes de ingeniería mediante su participación en el desarrollo de proyectos STEM

    José Gutierrez-Berraondo, Jenaro Guisasola Aranzábal, Maialen Galdeano Fraile

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 255-260

    • Texto Completo Libro
    

  • Aprender sobre el sonido en el grado de educación primaria: una propuesta de enseñanza basada en la investigación de diseño

    Aritz Ruiz González, Arantza Rico Martínez, Jenaro Guisasola Aranzábal

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 907-911

    • Texto Completo Libro
    

  • Ciclo de Rediseño basado en la Investigación Basada en el Diseño (DBR) de una Secuencia sobre Dinámica para la Escuela Secundaria: el rol de los profesores

    Leire Olazábal, Paulo Sarriugarte Onandia, Kristina Zuza Elosegi, Jaume Ametller, Jenaro Guisasola Aranzábal

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 931-936

    • Texto Completo Libro
    

  • La investigación de diseño a debate

    Jaume Ametller, Ángel Blanco-López, Digna Couso, Antonio José de Pro Bueno, Jenaro Guisasola Aranzábal, Ileana María Greca Dufranc, María Rut Jiménez Liso, Joaquín Martínez Torregrosa, José María Oliva Martínez, Jairo Ortiz Revilla, Ana Rivero García, Marta Romero Ariza, Èlia Tena Gallego, Kristina Zuza Elosegi

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1211-1218

    • Texto Completo Libro
    

  • Taller de alfabetización científica sobre las razones de las medidas de prevención frente a la COVID-19

    Ane Portillo Blanco, Jenaro Guisasola Aranzábal, Oihana Barrutia Sarasua, José Ramón Díez López, Erramun Martiarena Sarasola

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 471-474

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñanza de las ciencias experimentales en la era de la posverdad

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Jaume Ametller

    Enseñanza de las ciencias en tiempos de COVID-19: De la investigación didáctica al aula / coord. por Ana María Abril Gallego, Ángel Blanco-López, Antonio Joaquín Franco Mariscal, 2021, ISBN 978-84-18627-60-6, págs. 47-62

    

  • Representación de modelos de circuitos simples de corriente continua

    Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Propuestas de educación científica basadas en la indagación y modelización en contexto / Jordi Solbes (ed. lit.), María Rut Jiménez Liso (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-17706-79-1, págs. 39-52

    

  • High school and university students’ understanding of solubility equilibrium

    Oskar Gonzalez Mendia, Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar, María Consuelo Domínguez Sales, Jenaro Guisasola Aranzábal

    EDULEARN18 Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technology (July 2nd-4th, 2018, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2018, ISBN 978-84-09-02709-5, págs. 7336-7342

    

  • ¿Cómo evaluar la práctica docente del profesorado de ciencias y qué formación puede mejorarla?

    Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez Sales, Carles Furió Más, José Cantó Doménech, Jenaro Guisasola Aranzábal

    ¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente? / coord. por Jordi Solbes, Carles Furió Más, María Consuelo Domínguez Sales, 2016, ISBN 978-84-16349-95-1, págs. 13-56

    

  • Diseño y resultados de un programa de formación del profesorado universitario en el aprendizaje basado en problemas

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika, José Ignacio Barragués Fuentes, Kristina Zuza Elosegi

    ¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente? / coord. por Jordi Solbes, Carles Furió Más, María Consuelo Domínguez Sales, 2016, ISBN 978-84-16349-95-1, págs. 89-116

    

  • Diseño y resultados de un programa de formación del profesorado universitario en metodologías activas

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika

    Nuevas metodologías didácticas / coord. por Javier Rodríguez Torres, 2014, ISBN 978-84-15705-25-3, págs. 209-228

    

  • Implementación de una secuencia de enseñanza de la inducción electromagnética basada en la investigación

    K. Zuza, Jenaro Guisasola Aranzábal

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 633-640

    • Texto Completo Libro
    

  • La visita a un Museo de Ciencias como recurso didáctico para el aprendizaje

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Innovación educativa en la enseñanza formal / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, María Paz García Sanz, María Luisa Belmonte Almagro, 2011, ISBN 978-84-694-2842-9, págs. 507-514

    • Texto Completo Libro
    

  • Programa Eragin: formación del profesorado universitario en metodologías activas de enseñanza-aprendizaje

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Ugarte, Idoia Begoña Fernández Fernández

    Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 3016-3042

    

  • Ideas de los estudiantes de magisterio sobre el concepto de interacción entre cuerpos

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 314-323

    

  • Valoración actual y renovación en la enseñanza/aprendizaje de matemáticas y física en estudios de ingeniería

    Teresa Sancho Vinuesa, Yuri Milachay Vicente, H. Vizcarra, Jenaro Guisasola Aranzábal, Albert Gras Martí

    El espacio europeo de educación superior. Una oportunidad para las enseñanzas técnicas: actas del congreso. [Recurso electrónico]. Zamora 19, 20, 21 y 22 de junio de 2007, 2007, ISBN 978-84-7800-369-3, págs. 684-691

    

  • Dificultades y estrategias para fomentar actividades de innovación educativa en la universidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Teresa Nuño Angós

    La educación universitaria en tiempos de cambio / coord. por Teresa Nuño Angós, Jenaro Guisasola Aranzábal, 2006, ISBN 84-8373-873-2, págs. 15-24

    

  • La investigación en la enseñanza de la física: de la anécdota a la producción de conocimiento científicamente fundamentado

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias: actas [Archivo de ordenador]. Burgos, 21-24 de septiembre de 2004 / coord. por Marco Antonio Moreira, Jesús Ángel Meneses Villagrá, María Concesa Caballero Sahelices, 2005, ISBN 84-96394-27-1, págs. 11-33

    

  • Enseñanza de la visualización de piezas como resolución de problemas

    Mikel Garmendia Mujika, Jenaro Guisasola Aranzábal, Jokin Gorozika Bidaurratzaga

    Actas del Congreso Internacional de Ingeniería Gráfica XVI, 2004, ISBN 84-95475-39-1

    • Resumen
    

  • La formación del profesorado como componente esencial de la enseñanza de las ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 95-102

    

  • Los centros de ciencia y su relación con el currículum escolar

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 421-427

    

  • ¿Cómo resuelven problemas de probabilidades los estudiantes universitarios?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    27 Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa [Archivo de ordenador]: Lleida, del 8 al 11 de abril de 2003. Actas, 2003, ISBN 84-8409-955-5, págs. 889-908

    

  • La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico

    Carles Furió Más, R. Azcona, Jenaro Guisasola Aranzábal, C. Domínguez

    Didáctica de las ciencias experimentales: teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, Pedro Cañal de León, 2000, ISBN 84-268-1051-9, págs. 421-448

    

  • ¿Contribuye la enseñanza de problemas-tipo al aprendizaje significativo de los conceptos y principios fundamentales de la física en primer curso de universidad?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz, Mikel Ceberio Gárate

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 2, 1998, ISBN 84-95095-03-1, págs. 140-150

    

  • Nueva experiencia en la mejora de la docencia en la EUP de la UDL

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Jorge Palacín Roca, J. Illa, F. Giné, A. Fabiscol

    VI Congreso universitario de innovación educativa en las enseñanzas técnicas: comunicaciones y ponencias. Las Palmas de Gran Canaria. 9, 10 y 11 de septiembre de 1998, Vol. 3, 1998, ISBN 84-89728-69-0, págs. 19-24

    

  • Dificultades de aprendizaje en el concepto de campo eléctrico

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Encuentro Internacional sobre el aprendizaje significativo: actas. Burgos (España), 15-19 de septiembre 1997 / coord. por Marco Antonio Moreira, María Luz Rodríguez Palmero, María Concesa Caballero Sahelices, 1997, ISBN 84-922382-3-2, págs. 145-160

    

  • Una experiencia de resolución de problemas abiertos de física en primero de ingeniería técnica industrial

    José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Luis Zubimendi Herranz

    La innovación educativa, motor del progreso: [actas del Congreso Universitario sobre innovación educativa en las enseñanzas técnicas]. Zaragoza 11, 12 y 13 de septiembre de 1996, Vol. 1, 1996, págs. 233-248

    

  • Natur Zientzi arloaren curriculum-materialeak (Fisika eta Kimika)

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Rafael Azcona Rivado, Mikel Etxaniz, Emiliano Mujika

    Estudios vascos en el sistema educativo, 1995, ISBN 84-87471-77-3, págs. 149-154

    • Texto Completo Libro
    

  • Dificultades en el aprendizaje de los conceptos de campo y potencial eléctricos en el primer ciclo de Universidad

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    III Jornadas Universitarias sobre innovación educativa en las enseñanzas técnicas: Ferrol del 13 al 16 de septiembre de 1995, 1995, págs. 203-214

    

• Reseñas

  • Aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos: diseño e implementación de experiencias en la universidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal (ed. lit.), Mikel Garmendia Mujika (ed. lit.)

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 12, Nº. 1, 2015, págs. 227-228

    Es reseña de:

    • Aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos: diseño e implementación de experiencias en la universidad

      Jenaro Guisasola Aranzábal (dir.), Mikel Garmendia Mujika (dir.)

      [Bilbao], Servicio editorial de la Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua, D.L. 2014. ISBN 978-84-9860-959-2

    • Texto completo
    

• Libros

  • Fisika, Batxilergoa 2.

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Donostia : Erein, D.L. 2015. ISBN 978-84-9746-976-0

    

  • Fisika, Batxilergoa 2

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Donostia : Erein, D.L. 2015. ISBN 978-84-9746-817-6

    

  • Aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos: diseño e implementación de experiencias en la universidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal (dir.), Mikel Garmendia Mujika (dir.)

    [Bilbao], Servicio editorial de la Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua, D.L. 2014. ISBN 978-84-9860-959-2

    Ha sido reseñado en:

    • Aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos: diseño e implementación de experiencias en la universidad

      Jenaro Guisasola Aranzábal (ed. lit.), Mikel Garmendia Mujika (ed. lit.)

      Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 12, Nº. 1, 2015, págs. 227-228

    

  • La enseñanza de resolución de problemas de física en la universidad: De explicar problemas resueltos a guiar su resolución

    José Luis Zubimendi Herranz, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Barcelona : Editorial Octaedro, S.L.. ISBN 84-8063-908-3

    

  • Volta aretoa: elektrizitatearen tailerra. Ikasleen gida

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Donostia-San Sebastián : Kutxa Gunea Zientzaren Museoa, [2005]. ISBN 84-609-6085-4

    

  • Sala Volta: el taller de la electricidad. Guía del profesorado

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Donostia-San Sebastián : Kutxa Espacio de la Ciencia, [2005]. ISBN 84-609-5951-1

    

  • Sala Volta: el taller de la electricidad. Guía del alumnado

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Donostia-San Sebastián : Kutxa Espacio de la Ciencia, [2005]. ISBN 84-609-5952-X

    

  • Volta aretoa: elektrizitatearen tailerra. Irakasleen gida

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Donostia-San Sebastián : Kutxa Gunea Zientzaren Museoa, [2005]. ISBN 84-609-6086-2

    

  • Investigaciones en didáctica de las ciencias experimentales basadas en el modelo enseñanza-aprendizaje como investigación orientada

    M. Lourdes Pérez de Eulate González, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Bilbao : Universidad del País Vasco. ISBN 84-8373-343-9

    

  • Análisis crítico de la enseñanza de la electrostática en el Bachillerato y propuesta alternativa de orientación constructivista

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Leioa (Bizkaia) : Servicio Editorial, Universidad del País Vasco = Argitarapen Zerbitzua, Euskal Herriko Unibertsitatea, 1998. ISBN 84-8373-068-5

    

• Tesis

  • Currículo de electrostática para bachillerato

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Tesis doctoral dirigida por Carles Furió Más (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (1996).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Erresistentziak dituzten korrente zuzeneko zirkuituetan eremu eta potentzial kontzeptuen inguruko ikasleen zailtasun eta arrazoiketak

    Ane Leniz Ereño

    Tesis doctoral dirigida por Kristina Zuza Elosegi (dir. tes.), Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Diseño iterativo de una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre el pricipio generalizado del trabajo y la energía en cursos universitarios de física general

    José Gutierrez-Berraondo

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.), Kristina Zuza Elosegi (dir. tes.), Paulí Dávila Balsera (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • El concepto de fuerza electromotriz en cursos introductorios de física en la universidad: dificultades de aprendizaje y la presentación del concepto en los libros de texto

    Isabel Garzón Barragán

    Tesis doctoral dirigida por Carles Furió Más (dir. tes.), Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universitat de València (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • Los museos interactivos de ciencias como recurso didáctico en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

    Maite Morentin Pascual

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  ADDI  ADDI 
    

  • Aprovechamiento didáctico de un parque temático para generar actitudes positivas hacia el aprendizaje de las ciencias naturales.

    Germán Londoño Villamil

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.), Jordi Solbes (dir. tes.). Universitat de València (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RODERIC  TDX  TESEO 
    

  • Análisis crítico de la enseñanza de visualización en primer ciclo de universidad y propuesta alternativa de orientación constructivista

    Mikel Garmendia Mujika

    Tesis doctoral dirigida por Jokin Gorozika Bidaurratzaga (dir. tes.), Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2004).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • La enseñanza de la capacidad eléctrica en primer ciclo de universidad. Análisis de dificultades y propuesta alternativa

    José Luis Zubimendi Herranz

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2004).

    • Resumen
    

  • La resolución de problemas de física general en la universidad: una propuesta didáctica basada en el planteamiento y resolución de situaciones problemáticas abiertas

    Mikel Ceberio Gárate

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2004).

    • Resumen
    

  • La enseñanza de la probabilidad en primer ciclo de universidad. Análisis de dificultades y propuesta alternativa de orientación constructivista

    José Ignacio Barragués Fuentes

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2003).

    • Resumen
    

  • Introducción del concepto de campo magnético en primer ciclo de universidad: dificultades de aprendizaje y propuesta de enseñanza alternativa de orientación constructivista

    José Manuel Almudí García

    Tesis doctoral dirigida por Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2002).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • La educación universitaria en tiempos de cambio

      coord. por Teresa Nuño Angós, Jenaro Guisasola Aranzábal

      Bilbao : Universidad del País Vasco. ISBN 84-8373-873-2

      

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