Información General

• Autores: Francisco Javier Perales Palacios (coord.), Pedro Cañal de León (coord.)
• Editores: Marfil
• Año de publicación: 2000
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-268-1051-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos

    • Una disciplina emergente y un campo específico de investigación

      Daniel Gil Pérez, Jaime Carrascosa Alís, F. S. Martínez Terrades

      págs. 11-34

      

    • Fundamentos epistemológicos

      Mercé Izquierdo i Aymerich

      págs. 35-64

      

    • Fundamentos históricos

      Manuel Fernández González

      págs. 65-84

      

    • Constructivismo y enseñanza de las ciencias

      María José Rodrigo López, Rosario Cubero Pérez

      págs. 85-108

      

    • Fundamentos pedagógicos y didácticos

      José Gutiérrez Pérez

      págs. 109-138

      

  • El currículum de las ciencias experimentales

    • La alfabetización científica

      Berta Marco

      págs. 141-164

      

    • Modelos didácticos

      María Pilar Jiménez Aleixandre

      págs. 165-186

      

    • La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias

      Anna Maria Geli de Ciurana

      págs. 187-206

      

  • La práctica de la enseñanza de las ciencias

    • El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza

      Pedro Cañal de León

      págs. 209-238

      

    • El diseño de unidades didácticas

      Neus Sanmartí i Puig

      págs. 239-266

      

    • Los trabajos prácticos

      Luis Miguel del Carmen Martín

      págs. 267-288

      

    • La resolución de problemas

      Francisco Javier Perales Palacios

      págs. 289-306

      

    • El análisis de los libros de texto

      Juan de Dios Jiménez Valladares

      págs. 307-322

      

    • La comprensión de los libros de texto

      Juan Miguel Campanario Larguero, José Otero

      págs. 323-338

      

    • Informática y enseñanza de las ciencias

      José Luis Sierra Fernández

      págs. 339-360

      

  • Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales

    • El estudio didáctico de las ideas previas

      José María de Posada Aparicio

      págs. 363-388

      

    • La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico

      Octavio Saura Llamas, Antonio José de Pro Bueno

      págs. 389-420

      

    • La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico

      Carles Furió Más, R. Azcona, Jenaro Guisasola Aranzábal, C. Domínguez

      págs. 421-448

      

    • La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico

      Enrique Banet Hernández

      págs. 449-478

      

    • La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico

      Emilio Pedrinaci Rodríguez

      págs. 479-504

      

  • La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales

    • El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje

      Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo

      págs. 507-534

      

    • La formación inicial del profesorado de ciencias

      Vicente Mellado Jiménez, Teodoro González Bravo

      págs. 535-556

      

    • La formación del profesorado en ejercicio

      María Victoria Valcárcel Pérez, Gaspar Sánchez Blanco

      págs. 557-582

      

  • Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales

    • Educación ambiental y ambientalización del currículum

      José Eduardo García Díaz

      págs. 585-614

      

    • Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica

      Rafael Yus Ramos

      págs. 615-644