Epistemología de la complejidad y enseñanza de la ecología: el concepto de ecosistema en la educación secundaria

• Autores: José Eduardo García Díaz
• Directores de la Tesis: Rafael Porlán Ariza (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 1996
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Gimeno Sacristán (presid.), Javier Benayas del Álamo (secret.), Juan Ignacio Pozo Municio (voc.), Pedro Cañal de León (voc.), Daniel Gil Pérez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
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• Resumen

  • La investigación realizada pretende una aplicación de la epistemología de la complejidad al diseño y desarrollo curricular de unidades didácticas referidas a la enseñanza de la ecología. En concreto se presentan y analizan los resultados obtenidos con una muestra de alumnos de 14-15 años, relativos a la evolución de sus concepciones respecto a diferentes nociones ecológicas, con un estudio mas especifico de las dificultades de aprendizaje asociadas a dichas nociones.