Elisa Navarro Medina

• Artículos de revistas (16)
• Colaboraciones en obras colectivas (40)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)
• Coordinación (4 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Populismos e identidad(es).: Un contenido relevante en la enseñanza de las Ciencias Sociales

    Noelia Pérez Rodríguez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 46, Nº. 1, 2024

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  • Progresiones del conocimiento docente del profesorado universitario de ciencias sociales: la cuestión de los contenidos de enseñanza

    Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina, Noelia Pérez Rodríguez

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 17, Nº. 1, 2024, págs. 93-106

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  • Concepciones sobre el futuro y su enseñanza en maestros en formación inicial. Un estudio comparativo entre España e Italia

    Noelia Pérez Rodríguez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina, Luisa Zecca

    Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, ISSN-e 2386-8864, ISSN 1136-2464, Nº. 18, 2024

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  • Percepciones del alumnado universitario sobre gamificación, diseño y validación de un instrumento

    Víctor Sánchez Domínguez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 27, Nº 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización digital en educación), págs. 321-346

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  • Enseñanza en torno a problemas y educación para la ciudadanía en la universidad. Obstáculos y dinamizadores del cambio en la formación docente universitaria

    Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 43, 2022, págs. 33-52

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  • Desarrollo de competencias sociales y tecnológicas de maestros en formación: visibilizando problemas sociales con Twitter

    Elisa Navarro Medina, Noelia Pérez Rodríguez, Nicolás de Alba Fernández

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 24, 2022

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  • Los contenidos de educación para la ciudadanía. Itinerarios de cambio en la formación docente universitaria

    Noelia Pérez Rodríguez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 14, Nº. 3, 2021, págs. 149-162

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  • Creando redes en torno al Trabajo por Proyectos

    María Victoria Muñoz Tinoco, Soledad García Gómez, Ana Rivero García, Soraya Hamed Al-Lal, Paula Daza Navarro, Nicolás de Alba Fernández, Irene Jiménez Lagares, José Manuel Lavié Martínez, Elisa Navarro Medina, María José Rebollo Espinosa, Valeria Castillo

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 47-49

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  • La Historia como formadora de ciudadanía: concepciones de estudiantes de Bachillerato de un centro de Sevilla

    José Cano Romero, Elisa Navarro Medina

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 99, 2019, págs. 60-74

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  • Un ciclo de mejora docente para la formación de maestros y maestras en Didáctica de las Ciencias Sociales

    Elisa Navarro Medina

    Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, ISSN-e 2659-5117, Nº. 1, 2018, págs. 898-921

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  • El desarrollo de las competencias ciudadanas a través de la enseñanza de la historia de España

    Elisa Navarro Medina

    Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, ISSN-e 2014-7694, ISSN 1579-2617, Nº. 14, 2015, págs. 49-59

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  • ¿Es posible otra escuela pública?: Propuestas y experiencias de mejora en España

    Elisa Navarro Medina

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 83, 2014, págs. 5-16

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  • ¿Qué evalúan los instrumentos de evaluación?. Valoraciones de estudiantes

    Mónica Porto Currás, María Luisa García Hernández, Elisa Navarro Medina

    Arbor: ciencia, pensamiento y cultura, ISSN 0210-1963, Nº 760, 2013, 9 págs.

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  • El siglo XIX en los éxamenes de Historia de España de bachillerato: estudio de enunciados y contenidos

    Elisa Navarro Medina, José Ramón de Urquijo y Goitia, Nicolás Martínez Valcárcel

    Arbor: ciencia, pensamiento y cultura, ISSN 0210-1963, Nº 749, 2011 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza secundaria en construcción a través de los institutos históricos madrileños), págs. 599-615

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  • El aprendizaje de la historia de España para la educación ciudadana

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 75, 2011, págs. 21-34

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  • Análisis de cómo los docentes plantean el inicio de las clases desde la perspectiva del alumno

    Nicolás Martínez Valcárcel, Pedro Miralles Martínez, Elisa Navarro Medina

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 349, 2009 (Ejemplar dedicado a: La educación ante la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo / coord. por Miguel Ángel Verdugo Alonso, María Angeles Parrilla Latas), págs. 412-433

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Los problemas sociales relevantes y su inclusión en las situaciones de aprendizaje. Una propuesta para la formación de docentes

    Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Descubriendo nuevos horizontes en innovación educativa / coord. por María Puig Gutiérrez, Alfonso Javier García González, Olga Guijarro Cordobés, Mauricio Carrillo Cabeza, 2024, ISBN 978-84-1070-527-2, págs. 221-227

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  • El conflicto en el currículum de la LOMLOE: un análisis desde el área de Ciencias Sociales en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

    Nicolás de Alba Fernández, Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina

    Enseñar el conflicto: perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social / coord. por Delfín Ortega Sánchez, Jordi Castellví Mata, Neus González Monfort, 2024, ISBN 978-84-1070-308-7, págs. 101-112

    

  • Concepciones de los docentes en formación sobre la identidad y el adoctrinamiento. Implicaciones para la enseñanza de las Ciencias Sociales

    Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    La formación inicial y el ejercicio de la profesión docente en Didáctica de las Ciencias Sociales: representaciones y prácticas democráticas / Jesús Ángel Sánchez Rivera (ed. lit.), José Ignacio Ortega Cervigón (ed. lit.), Neus González Monfort (ed. lit.), 2024, ISBN 9788410054585, págs. 358-366

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  • La enseñanza de las ciencias sociales para educar a la ciudadanía: un análisis del currículum de la LOMLOE en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández, Noelia Pérez Rodríguez

    Educación en memoria histórica y democrática: currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado / coord. por Carmen Rosa García Ruiz, Adriana Razquin, María del Mar Felices de la Fuente, Manuel José López Martínez, José Luis Zorrilla Luque, 2023, ISBN 978-84-1170-735-0, págs. 75-82

    

  • ¿Qué relación existe entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el conocimiento del entorno social?: concepciones del profesorado en formación

    Noelia Pérez Rodríguez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible / coord. por María de la Encarnación Cambil Hernández, Antonio Rafael Fernández Paradas, Nicolás de Alba Fernández, 2023, ISBN 9788427729582, págs. 639-647

    • Texto Completo Libro
    

  • La incorporación de problemas sociales relevantes desde las situaciones de aprendizaje en la formación inicial de docentes

    Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Libro de resúmenes. I Jornadas internacionales de innovación docente: Innovar: Responsabilidad de todos / coord. por María Puig Gutiérrez, Antonio Palacios Rodríguez, Alfonso Javier García González, 2023, ISBN 978-84-09-58387-4, págs. 137-140

    

  • The Use of Controversial Issues in Higher Educationfor Citizenship Learning

    Noelia Pérez Rodríguez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Controversial Issues and Social Problems for an Integrated Disciplinary Teaching / coord. por Delfín Ortega Sánchez, 2022, ISBN 9783031086960, pág. 115

    

  • Itinerarios de cambio en las concepciones de los estudiantes del Grado de Educación Primaria sobre los problemas sociales y patrimoniales relevantes

    Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica / coord. por Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Nicolás de Alba Fernández, Vol. 2, 2022, ISBN 978-84-19071-11-8, págs. 171-179

    

  • ¿ Conoces tu entorno ?.: Un juego de pistas para el aprendizaje

    Elisa Navarro Medina

    Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad: de la teoría a la práctica, 2021, ISBN 9788427727960, págs. 128-133

    

  • ¿Qué problemáticas sociales y patrimoniales hay en tu entorno?: propuesta de trabajo integrado para los Grados de Educación Infantil y Primaria

    Elisa Navarro Medina

    Ciclos de mejora en el aula, año 2019: Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla / coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, 2020, ISBN 978-84-472-2191-2, págs. 1474-1499

    • Texto Completo Libro
    

  • La investigación sobre formación docente del profesorado universitario: algunas aportaciones relevantes

    Olga Duarte Piña, Noelia Pérez Rodríguez, Elisa Navarro Medina, Gabriela Carolina Cattani Delord

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 103-126

    

  • Fases, participantes e instrumentos de la investigación

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, Olga Duarte Piña

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 165-190

    

  • La progresión de los modelos docentes universitarios: resultados del primer estudios

    Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina, Rafael Porlán Ariza, Noelia Pérez Rodríguez

    Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán Ariza, 2020, ISBN 9788471129789, págs. 191-230

    

  • Education for Citizenship to Integrate the Curriculum

    José A. Pineda-Alfonso, Elisa Navarro Medina

    Handbook of research on education for participative citizenship and global prosperity / coord. por José A. Pineda-Alfonso, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina, 2019, ISBN 978-1-5225-7110-0, págs. 481-499

    

  • The Construction of Citizenship Model Through the Teaching of History

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Handbook of research on education for participative citizenship and global prosperity / coord. por José A. Pineda-Alfonso, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina, 2019, ISBN 978-1-5225-7110-0, págs. 500-516

    

  • El programa de formación e innovación docente del profesorado de la Universidad de Sevilla: principios y líneas de acción

    Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina

    Ikaskuntza-irakaskuntza akademikoaren eremu berriak arakatzen / coord. por Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea, 2019, ISBN 978-84-1319-033-4, págs. 927-932

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Concepciones de ciudadanía y educación para la ciudadanía en el profesorado de Educación Infantil y Primaria

    Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales / Esther López Torres (ed. lit.), Carmen Rosa García Ruiz (ed. lit.), María Sánchez Agustí (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-8448-958-0, págs. 491-502

    • Texto Completo Libro
    

  • Una propuesta para la innovación docente y la formación del profesorado universitario

    Nicolás de Alba Fernández, Olga Duarte Piña, Soraya Hamed Al-Lal, Elisa Navarro Medina, Rafael Porlán Ariza

    Investigación y práctica en la educación superior / Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Bailón (ed. lit.), María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-15524-38-0, págs. 279-284

    

  • Los fines y los contenidos de la enseñanza

    José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 55-72

    

  • Un ciclo de mejora en la formación inicial de profesores de ciencias sociales de secundaria

    Elisa Navarro Medina

    Enseñanza universitaria: cómo mejorarla / coord. por Rafael Porlán Ariza, 2017, ISBN 978-84-7112-851-5, págs. 145-157

    

  • El desarrollo profesional docente para formar a niños y niñas en el ejercicio de una ciudadanía activa. Algunas estrategias de investigación

    José A. Pineda-Alfonso, Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación / coord. por Ramón Martínez Medina, Roberto García-Morís, Carmen Rosa García Ruiz, 2017, ISBN 978-84-697-2350-0, págs. 258-267

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Qué concepción de la acción ciudadana tiene los jóvenes en España?: Declaraciones y propuestas

    Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: educar para una ciudadanía global / coord. por Carmen Rosa García Ruiz, Aurora Arroyo Doreste, Beatriz Andreu Mediero, 2016, ISBN 978-84-8198-946-5, págs. 684-693

    • Texto Completo Libro
    

  • Deconstrucción y reconstrucción del libro de texto: Propuesta didáctica para la formación previa del grado en Educación Primaria

    Elisa Navarro Medina, Mario Ferreras-Listán, Carmen Solís-Espallargas, Carmen Corujo Vélez

    IV Jornadas de Innovación Docente abriendo caminos para la mejora educativa: 19 y 20 de mayo 2014, Universidad de Sevilla / coord. por Facultad de Ciencias de la Educación, 2015, ISBN 9788494194221, págs. 1-12

    • Resumen
    

  • La formación inicial del profesorado para enseñar ciudadanía. Experiencias en los niveles de grado y de máster

    Francisco F. García-Pérez, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

    Novi Cives: cittadini dall'infanzia in poi / coord. por Beatrice Borghi, Francisco F. García-Pérez, Olga Moreno Fernández, 2015, ISBN 9788855533096, págs. 137-148

    

  • El posicionamiento de los jóvenes en España con respecto a la Guerra Civil y la Memoria Histórica: entre la reproducción y el pensamiento crítico

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas / coord. por Ana María Hernández Carretero, Carmen Rosa García Ruiz, Juan Luis de la Montaña Conchiña, 2015, ISBN 978-84-606-6444-4, págs. 933-941

    • Texto Completo Libro
    

  • La formación ciudadana a partir de la enseñanza de la Historia de España: cuatro situaciones para reflexionar

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    La historia de España en los recuerdos escolares: análisis, interpretación y poder de cambio de los testimonios de profesores y alumnos / coord. por Nicolás Martínez Valcárcel, 2014, ISBN 978-84-7642-952-5, págs. 267-286

    

  • La educación ciudadana de los jóvenes en España. Un ejemplo de investigación cualitativa

    Elisa Navarro Medina, Nicolás de Alba Fernández

    Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales / coord. por Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 1, 2014, ISBN 978-84-490-4419-9, págs. 719-726

    

  • ¿Cómo conocer la formación ciudadana de los estudiantes? Las concepciones de los alumnos y la entrevista semiestructurada como estrategia de investigación

    Elisa Navarro Medina, Nicolás Martínez Valcárcel

    Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Francisco F. García-Pérez, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 1, 2012, ISBN 978-84-96723-29-0, págs. 411-420

    • Texto Completo Libro  1    2  
    

  • La voz del alumnado en la Licenciatura de Pedagogía (Universidad de Murcia): su visión sobre los procedimientos de evaluación y los contenidos aprendidos

    María Luisa García Hernández, Ana Torres Soto, Elisa Navarro Medina

    I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa: INNOVAGOGÍA 2012 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), 2012, ISBN 978-84-616-1780-7

    • Texto completo
    

  • Los trabajos como instrumentos de evaluación de aprendizajes en la Licenciatura de Pedagogía: tipología y uso según el alumnado

    María Luisa García Hernández, Nicolás Martínez Valcárcel, Elisa Navarro Medina

    La docencia universitaria en el contexto educativo actual: retos y perspectivas de la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Sanz, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2012, ISBN 978-84-15524-08-3, págs. 153-157

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • El uso de los medios en el diseño y el desarrollo curricular de Historia en la Región de Murcia

    Elisa Navarro Medina, Nicolás Martínez Valcárcel

    I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC": Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009. Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura / coord. por Jesús Valverde Berrocoso, 2011, ISBN 978-84-7723-927-7, págs. 385-398

    

  • El uso de las nuevas tecnologías en la promoción 2002-2007 de Pedagogía de la Universidad de Murcia, desde la perspectiva del alumnado

    María Luisa García Hernández, Nicolás Martínez Valcárcel, Elisa Navarro Medina

    I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC": Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009. Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura / coord. por Jesús Valverde Berrocoso, 2011, ISBN 978-84-7723-927-7, págs. 495-508

    

  • Instrumentos de evaluación de aprendizajes en la universidad: la visión del alumnado en la promoción 2002/2007 de pedagogía en la UMU

    María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Elisa Navarro Medina

    Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), 2010, ISBN 978-84-92944-18-7, págs. 730-740

    

  • Metodología e instrumentos de recogida de información: experiencias del grupo de investigación EDUCS de la Universidad de Murcia

    Nicolás Martínez Valcárcel, Elisa Navarro Medina, María Luisa García Hernández

    Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales / coord. por Rosa María Ávila Ruiz, María Pilar Rivero Gracia, Pedro L. Domínguez Sanz, 2010, ISBN 978-84-9911-051-6, págs. 85-93

    • Texto Completo Libro
    

  • Los exámenes en Historia y el desarrollo de destrezas cognitivas

    Nicolás Martínez Valcárcel, Elisa Navarro Medina, María Luisa García Hernández

    Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales / coord. por Rosa María Ávila Ruiz, María Pilar Rivero Gracia, Pedro L. Domínguez Sanz, 2010, ISBN 978-84-9911-051-6, págs. 577-584

    • Texto Completo Libro
    

  • Técnicas de observación en evaluación

    Nicolás Martínez Valcárcel, Elisa Navarro Medina

    Técnicas de evaluación en el EEES: ejemplos prácticos / coord. por Mónica Porto Currás, 2010, ISBN 978-84-8371-229-0, págs. 141-164

    

  • Evaluación de la calidad docente: ¿que dicen los estudiantes sobre los instrumentos empleados para valorar su aprendizaje?

    Mónica Porto Currás, María Luisa García Hernández, Elisa Navarro Medina

    VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos / Angel Castro (aut.), Alejandro Guillén Riquelme (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-5316-5, págs. 773-777

    • Texto Completo Libro
    

  • La formación de los docentes en la transmisión de la competencia social y ciudadana

    Nuria Tornel Costa, Elisa Navarro Medina

    Las competencias básicas [Recurso electrónico]: reflexiones y experiencias / coord. por Emilio Nieto López, Ana Isabel Callejas Albiñana, 2009, ISBN 978-84-692-0946-2, pág. 45

    

  • El inicio de la clase de historia desde la percepción del alumno: una dimensión significativa y no muy estudiada

    Nicolás Martínez Valcárcel, María Elena Martínez Molina, Elisa Navarro Medina, David Hidalgo Giménez

    Formar para investigar, investigar para formar en didáctica de las Ciencias Sociales / coord. por Antonio Ernesto Gómez Rodríguez, Pilar Núñez Galiano, 2006, ISBN 84-689-6885-4, pág. 155

    • Texto Completo Libro
    

  • La influencia de la evaluación de historia de bachillerato en el primer curso de universidad: un estudio de dos lustros en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia

    Nicolás Martínez Valcárcel, María Elena Martínez Molina, Elisa Navarro Medina, David Hidalgo Giménez

    ¿Hacia dónde va la educación universitaria americana y europea?: historia, temas y problemas de la universidad. Actas del Congreso Internacional, León, 20-23 de septiembre de 2005 / coord. por María Isabel Lafuente, 2006, ISBN 84-9773-304-5, págs. 245-252

    

• Tesis

  • La enseñanza de la historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el bachillerato

    Elisa Navarro Medina

    Tesis doctoral dirigida por Nicolás de Alba Fernández (dir. tes.), Nicolás Martínez Valcárcel (dir. tes.). Universidad de Murcia (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DIGITUM
    

• Tesis dirigidas

  • La educación para la ciudadanía en Educación Superior. Progresiones y obstáculos en la formación de docentes universitarios

    Noelia Pérez Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Nicolás de Alba Fernández (dir. tes.), Elisa Navarro Medina (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, Ángel Francisco Villarejo Ramos

      Universidad de Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, 2022. ISBN 9788447222865

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Ciclos de mejora en el aula año 2020: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, Ángel Francisco Villarejo Ramos

      Universidad de Sevilla, 2021. ISBN 978-84-472-3100-3

      • Texto Completo Libro
      

    • Ciclos de mejora en el aula, año 2019: Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla

      coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina

      Universidad de Sevilla, Secretariado de Formación y Evaluación, 2020. ISBN 978-84-472-2191-2

      • Texto Completo Libro
      

    • Handbook of research on education for participative citizenship and global prosperity

      coord. por José A. Pineda-Alfonso, Nicolás de Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

      IGI Global, 2019. ISBN 978-1-5225-7110-0

      

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