págs. 131-142
págs. 143-153
págs. 154-159
págs. 160-170
Ulrike A. Kaunzner: Aussprachekurs Deutsch. Übungsprogramm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium
págs. 171-174
Heiko F. Marten: Sprach(en)politik. Eine Einführung
Es reseña de:
Heiko F. Marten: Sprach(en)politik. Eine Einführung
Tübingen : Narr Verlag, 2016
págs. 175-177
Es reseña de:
Michael K. Legutke / Michael Schart (Hg.): Fremdsprachendidaktische Professionsforschung. Brennpunkt Lehrerbildung
Tübingen : Narr Verlag, 2016
págs. 177-179
Ilona Feld-Knapp (Hg.): Grammatik
Es reseña de:
Ilona Feld-Knapp (Hg.): Grammatik
Budapest : Eötvös-József-Collegium, 2016
págs. 179-182
Es reseña de:
Katharina Salzmann: Expansionen in der deutschen und italienischen Wissenschaftssprache. Kontrastive Korpusanalyse und sprachdidaktische Überlegungen
Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2017
págs. 182-184
Es reseña de:
Eirini Monsela: Kulturspezifischer Tempusgebrauch in der Fremdsprache Deutsch am Beispiel griechischer Lernender. Lernersprachenanalyse – Kulturkontrastive Analyse
Frankfurt : Peter Lang Edition, 2017
págs. 184-185
Es reseña de:
Júlio C. M. Matias: Schreibprozesse im Kontrast. Eine Fallstudie zur L1- und L2-Textproduktion brasilianischer und deutscher Studierender
Berlin : Erich Schmidt, 2017
págs. 185-187
Es reseña de:
Heba Emam: Exzerpieren als Wissensverarbeitung von wissenschaftlichen Texten in der deutschen und ägyptischen Universität. Eine linguistische Analyse aus funktional-pragmatischer Sicht
München : Iudicium Verlag, 2017
págs. 187-189
Nicole Ehrmann: Strukturen der Konzeptualisierung frühkindlicher Mehrsprachigkeit
Es reseña de:
Nicole Ehrmann: Strukturen der Konzeptualisierung frühkindlicher Mehrsprachigkeit
Münster : Waxmann Verlag, 2016
págs. 189-191
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