Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

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  Año 2018, Vol. 20, Número 2

  • Reflexiones

    • Los textos pautados como estrategia de mejora de la competencia comunicativa en el marco de un proyecto de lengua de centro

      Manuel Francisco Romero Oliva, Fernando Trujillo Sáez, Raúl Rubio Millares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-20

      

    • Contribuciones de los usos didácticos de las TIC para la formación literaria de jóvenes lectores

      Carolina González Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-34

      

    • Diversidad, educación literaria y formación del profesorado ante la globalización

      Noelia Ibarra Rius, Josep Ballester Roca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-54

      

  • Investigaciones

    • Preferencias literarias y culturales de un grupo de adolescentes: Lecturas híbridas para la formación literaria

      Alba Ambròs i Pallarès, Joan Marc Ramos Sabaté

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-74

      

    • Escribir y compartir: Prácticas escritas e identidad de los adolescentes en instagram

      Marina Pérez Sinusia, Daniel Cassany Comas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-94

      

    • La consolidación del hábito lector en un mundo globalizado: La mediación familiar y docente

      Ignacio Valdés Zamudio, Sara Mariscal Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-115

      

    • Análisis competencial de la escritura académica en español lengua extranjera (ELE) de estudiantes portugueses

      Ester Trigo Ibáñez, Xaquín Núñez Sabarís

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 116-139

      

    • Estrategias metacognitivas para la lectura en línea: estudio de caso de estudiantes tailandeses de ele universitarios

      Leyre Alejaldre Biel, Eva Álvarez Ramos

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 140-170

      

  • Experiencias

    • El aprendizaje basado en proyectos (ABP) como metodología de trabajo en el aula universitaria de lengua española con alumnado italiano

      Zósimo López Pena

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-196

      

    • Using the flipped classroom model in teacher education – is turning the tables the way forward?

      Cristina Rodríguez Pastor, Laura Jane Howard

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-220

      

    • Acercar la literatura inglesa al lector de educación primaria y secundaria desde los cuentos de Edgar Allan Poe

      Paula Rivera Jurado, María Magdalena López Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-238

      

    • Propuesta de actividades para el trabajo en el aula de ele sobre estereotipos

      Cecylia Tatoj

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-259