Français dans le monde. Recherches et applications

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  Año 2008, Número 44. Dedicado a: Du discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant

  • Interdísciplinarité et interdidacticité en dasse de FLS

    Fatima Chnane-Davin, Jean-Pierre Cuq

    • Resumen

    págs. 8-19

    

  • Penser la lformatíon linguistique des adultes migrants en France.: Nommer autrement pour lairedifféremment

    Mariella de Ferrari

    • Resumen

    págs. 20-28

    

  • Quelle complémentarité entre apprentissage guidé et acquisítion sociale dans les dispositils d'intégratíon?

    Robert Bouchard, Claude Cortier, Chantal Parpette

    • Resumen

    págs. 29-39

    

  • Oire avec des gestes

    Marion Tellier

    • Resumen

    págs. 40-50

    

  • Dire de faire, consignes, prescriptions...: Usages en dasse de langue étrangere et seconde

    Véronique Rivière

    • Resumen

    págs. 51-59

    

  • Le métalangage grammatical en classe de français langue étrangere

    Simona Ruggia, Jean-Pierre Cuq

    • Resumen

    págs. 60-71

    

  • Le dire du maitre, les filles et la parole scolaire au Mali

    Michèle Verdelhan-Bourgade, Marie-Gaelle Tholé

    • Resumen

    págs. 72-84

    

  • Dires d'enseignants sur l'apprentissage de la lecture a Madagascar

    Muriel Nicot-Guillorel

    • Resumen

    págs. 85-97

    

  • «Faire faire» et «faire mieux dire» a des éleves dans une écolede l'ouest guyanais

    Sophie Alby

    • Resumen

    págs. 98-110

    

  • Langue(s) et construction des connaissances disciplinaires:: du role du discours de l'enseignant

    Marisa Cavalli

    • Resumen

    págs. 111-123

    

  • Rendre lisible ledessin d'observation en classe de CP

    Corinne Marlot

    • Resumen

    págs. 124-135

    

  • Conditions d'existence d'un jeu de langage, le cas de deux leçons de géographie en CM2

    Christine Félix, Alain Mercier

    • Resumen

    págs. 136-146

    

  • I..:enieude l'interdisciplinarité dans l'enseignement de la L1 et de la L2 à l'école

    Jocelyne Accardi, Marie-Noëlle Roubaud

    • Resumen

    págs. 147-156

    

  • Création d'outils et appui sur la langue premiere pour l'enseignement du provençal au cycle 2

    Daniel Faïta, Roland Boyer

    • Resumen

    págs. 157-168

    

  • Jouer avec les mots, tordre les outils :: l'aproduction plastique au college

    Laurence Espinassy

    • Resumen

    págs. 169-177

    

  • L'enseignement du français et en français dans les écoles européennes de Bruxelles

    Luc Collès, Mathilde Vandamme

    • Resumen

    págs. 178-192