Multiárea: revista de didáctica

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  Año 2017, Número 9. Dedicado a: La enseñanza bilingüe (AICLE/CLIL) en los distintos niveles educativos: análisis de la situación, propuestas y experiencias

  • Monográfico

    • La modalidad bilingüe en la Facultad de Educación de Albacete: Proceso y consecución

      Rosa María López Campillo, Raquel Sánchez Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-23

      

    • Bilingüismo e interculturalidad en educación infantil: Aprendiendo por proyectos

      Esther Nieto Moreno de Diezmas, M.ª Cristina Ortiz Calero

      • Resumen

      págs. 24-37

      

    • Retos y experiencias profesionales de una profesora visitante en EE.UU

      Raquel Carmen Nieto Moreno de Diezmas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 38-52

      

    • Metodología CLIL en el aprendizaje de herramientas infórmaticas (en inglés) en el Grado de Ingeniería Civil: Recursos didácticos e implementación

      Juana Arias Trujillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-65

      

    • La adecuación de la formación del profesorado al plurilingüismo y la excelencia a través de un proyecto KA1 de Erasmus+

      María Lucía Delgado García de Dionisio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 66-81

      

    • Legislación en enseñanza bilingüe: Análisis en el marco de Educación Primaria en España

      María Victoria Guadamillas Gómez, Gema Alcaraz Mármol

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 82-103

      

    • La competencia en comunicación lingüística y el plurilingüismo en la Formación Profesional del Sistema Educativo: Una aproximación a la metodología AICLE/CLIL en Formación y Orientación Laboral

      Carlos José Riquelme Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-139

      

  • Miscelánea

    • Escuelas y métodos didácticos

      Luis Rodolfo Ibarra Rivas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 140-171

      

    • Propuesta para la mejora de la comprensión auditiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje del francés lengua extranjera

      Maha Mamdouh-Ganem

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 172-193

      

    • Los resultados académicos antagónicos de la escuela comprensiva en España y en Finlandia

      Juan García Rubio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 194-213

      

  • Reseñas

    • SUMOZAS, R. y NIETO, E. (Coords.). (2017). Evaluación de la competencia digital docente. Madrid: Síntesis.

      Pablo Lekue Rodriguez

      Es reseña de:

      • Evaluación de la competencia digital docente

        R. Sumozas (coord.), E. Nieto (coord.)

        Madrid : Síntesis., 2017

      • Texto completo

      págs. 214-215