págs. 6-12
Les langues étrangeres a l'école élémentaire :: Esquisse d'une problématioue
págs. 13-19
L'Enseignement précoce des langues :: Un enjeu européen
págs. 20-21
Multicul turallsme et plurillnguisme :: Quel avenir pour la suisse et pour l'Europe
págs. 22-31
Écosse: Les langues vivantes a l'école primaire
págs. 32-39
págs. 40-47
págs. 48-56
págs. 57-64
págs. 65-70
págs. 71-79
págs. 80-90
págs. 91-94
págs. 95-102
págs. 103-110
Louisiane :: Enseignement précoce et culture enfantine
págs. 111-118
Italle:: Activités psychomotrices et apprentissage du français
págs. 119-125
Madagascar:: Enseigner une langue étrangere comme langue d'Ouverture internationale
págs. 126-135
Brésil:: Sensibillsation précoce au français et démocratisation de l'enseignement
Jean-Pascal Botella, Denakir Campos, Esther Pillar Grossi, Inés Machado de Alonso, José-Luiz Pedron
págs. 136-143
Tessin:: Six points stratégiques d'une polltique globale
págs. 144-149
Yougoslavie :: Créativité et apprentissage d'une langue étrangere
págs. 150-153
págs. 154-163
Catalogne :: Enseigner le français comme langue d'enseignement
págs. 164-170
Allemagne:: Apprentissage et échanges scolaires
págs. 171-181
págs. 182-189
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