Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 2001, Vol. 24, Número 3

  • Original Articles

    • Intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje en ámbito familiar: un estudio de cuatro casos

      Marta Gràcia

      págs. 307-324

      

    • Interacción materno-infantil con libros con imágenes en dos niveles socioeconómicos

      Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

      págs. 325-340

      

    • Variables infantiles de riesgo en el proceso de adaptación de niños/as de adopciones especiales

      María Jesús Fuentes Rebollo, Milagros Fernández Molina

      págs. 341-360

      

    • Relaciones entre hermanos/as y desarrollo psicológico en escolares

      Enrique Arranz Freijo, Felix Yenes Conde, Fernando Olabarrieta Artetxe, Juan Luis Martín Ayala

      págs. 361-378

      

    • Conciencia fonémica y retraso lector: ¿es determinante la edad en la eficacia de la intervención?

      María Isabel Hernández Valle, Juan Eugenio Jiménez González

      págs. 379-395

      

    • Cuando los niños usan la palabras para engañar: la mentira como instrumento al servicio del desarrollo de las habilidades de inferencia mentalista

      María Sotillo, Ángel Rivière Gómez

      pág. 391