FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2020, Vol. 23, Número 4

  • Editorial

    • Repercusiones de la COVID-19 en la educación de los médicos: la formación de grado (II)

      Jorge Luis Palés Argullos, Carmen-Vicenta Gomar Sancho

      págs. 161-166

      

  • Colaboraciones

    • La universidad y los estudios de medicina en El árbol de la ciencia, de Pío Baroja

      Josep Eladi Baños i Díez, Miranda Rico, Elena Guardiola

      • Resumen

      págs. 167-171

      

  • Original

    • ¿Qué hacen los académicos de ciencias de la salud para definir los propósitos de su docencia de pregrado?

      Cristhian Pérez Villalobos, Giulietta Vaccarezza Garrido, Josselinne Ruth Toirkens Niklitschek, Horacio Salgado, Nancy Bastías Vega, Mary Jane Schilling Norman, Maritza Espinoza Riffo, Olga Matus

      • Resumen

      págs. 173-178

      

    • Translation, adaptation and validation of the Mini-Clinical Evaluation Exercise to the EU-Portuguese language

      Rita Sousa, Patrício Costa, João Cerqueira, José M. Pêgo, André Santa Cruz, António Oliveira Silva, Nuno Sousa, Vítor H. Pereira

      • Resumen

      págs. 179-192

      

    • Rehabilitación cardíaca: escenario de simulación en alumnos de pregrado de medicina y fisioterapia

      Alba Brenda Daniel Guerrero, Karla Vidal Mitzi

      • Resumen

      págs. 193-197

      

    • Uso de cómics para la formación médica en contenidos de migraciones internacionales y salud

      María Guerra-Zúñiga, Jaime Segovia Chamorro

      • Resumen

      págs. 199-204

      

    • Relación entre expediente académico y resultado en la prueba MIR en los estudios de medicina de la UPF-UAB

      Eva Baillès Lázaro, Meritxell Girvent Montllor, Elisabeth Moyano, Jorge Pérez Sánchez

      • Resumen

      págs. 205-209

      

    • Adaptación transcultural al español de la versión corta del Awareness of Independent Learning Inventory (AILI)

      Katherine A. Pérez Acuña Medina, Carmen R. Muñoz Dueñas, Fátima Landa-Hernández, Carolina Molina Ayasta, Cristian Díaz Vélez

      • Resumen

      págs. 211-217

      

    • Desarrollo de procesos reflexivos por medio de innovación didáctica en el logro de habilidades

      René F. Letelier Farías, Ninoska D. Quiroz Arriagada, Paulette A. Paiyeé Villegas

      • Resumen

      págs. 219-225

      

  • Carta al director

    • Las wikis en el proceso de enseñanza-aprendizaje: experiencia colaborativa entre estudiantes

      Jesús J Custodio López

      págs. 227-227

      

    • ¿Podemos evaluar con garantías durante la pandemia de COVID-19? Evaluar sin devaluar las profesiones sanitarias

      Lorenzo Antonio Justo Cousiño

      págs. 229-230

      

    • Declaración de conflictos de interés y revisión por comités de ética en publicaciones con sede en el norte de Perú

      Sebastian A. Iglesias Osores, Johana Acosta Quiroz

      págs. 231-232