Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

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  Año 2020, Vol. 23, Número 3. Dedicado a: Pensamiento crítico y pedagogías emergentes en la formación del profesorado

  • Monografía

    • La Carrera docente universitaria en España: perspectiva profesional de los contratados predoctorales FPU y FPI

      Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz, Antonio Manuel Rodríguez García, José María Romero Rodríguez

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      págs. 1-16

      

    • Marcos de Competencias Digitales para docentes universitarios: su evaluación a través del coeficiente competencia experta

      Julio Cabero Almenara, Julio Manuel Barroso Osuna, Antonio Palacios Rodríguez, María del Carmen Llorente Cejudo

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      págs. 17-34

      

    • Niveles de resiliencia y estrategias de afrontamiento: reto de las instituciones de educación superior

      Lidia María del Socorro Flórez de Alvis, Jésica López Coronado, Rafael Alberto Vilchez Pirela

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      págs. 35-47

      

    • Relación entre rendimiento académico y desarrollo de Estrategias de autorregulación en estudiantes universitarios

      María Consuelo Sáiz Manzanares, Lorena Valdivieso León

      • Resumen
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      págs. 49-65

      

    • El papel de la escuela en la promoción del patrimonio cultural.

      Daniel Jiménez Mula, Silvia Martínez de Miguel López, Jaime Vizcaíno Sánchez

      • Resumen
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      págs. 67-82

      

    • Tecnologías emergentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje: hacia el desarrollo del pensamiento crítico

      Claudia Lengua Cantero, Gianny Marcela Bernal Oviedo, Wilson Flórez Balboza, Miguel Velandia Feria

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      págs. 83-98

      

    • Inteligencia emocional, competencias y desempeño del docente universitario: aplicando la técnica mínimos cuadrados parciales SEM-PLS

      Edwin Hernan Ramirez Asis, Marcos Rosamel Espinoza Maguiña, Santos Miguel Esquivel infantes, Miguel Edmundo Naranjo Toro

      • Resumen
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      págs. 99-114

      

    • Análisis de datos cualitativos a través del sistema de tablas y matrices en investigación educativa

      Elena Hernández de la Torre, Sandra González Miguel

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      págs. 115-132

      

    • Identificación del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de segundo semestre de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR)

      María Angélica García Medina, David Acosta Meza, Asdrúbal Antonio Atencia Andrade, Marco Rodríguez Sandoval

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      págs. 133-147

      

    • El conflicto en interculturalidad desde la perspectiva de profesionales de la educación

      Leila Campdesuñer Sarquiz, Paulino Murillo-Estepa

      • Resumen
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      págs. 149-168

      

    • La Huella deportiva como factor emocional para la formación docente universitaria en Educación física

      José Ignacio Alonso Roque, Pere Lavega Burgués, Joseba Etxebeste Otegi, Francisco Lagardera Otero

      • Resumen
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      págs. 169-186

      

    • Evidencia del desarrollo del pensamiento de orden superior en profesores universitarios, a partir de pruebas formuladas según la taxonomía SOLO

      Alfredo Flórez Gutiérrez, Paola Andrea Ome Moreno, Mariel Evelyng Castellanos Adame

      • Resumen
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      págs. 187-200

      

    • Análisis de las estrategias de evaluación de los aprendizajes de las materias de Fisiología Humana y Aplicada de las Carreras de Educación Física

      Sofía Gárgano

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      págs. 201-215

      

    • Capacidad aeróbica en escolares de Educación Primaria determinada mediante el test Course Navette: una revisión sistemática

      José Francisco López Gil, Edina Camargo, Juan Luis Yuste Lucas

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      págs. 217-232

      

    • Influencia de la orientación del espacio sobre el esfuerzo percibido en Educación Física: Juegos motores de cooperación-oposición

      María Fuensanta Caballero García, Verónica Alavés González, Lorena Soler Mesa

      • Resumen
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      págs. 233-247