La enseñanza de la Revolución mexicana a partir del uso de fuentes primarias: estrategias y contribuciones
págs. 8-29
Uso del patrimonio y aprendizaje de la historia de la ciudad: Una experiencia de gamificación en la alcazaba de Badajoz
págs. 30-40
Educación, cultura y aprendizaje en tiempos de COVID-19: el caso brasileño
págs. 42-54
La atención a la diversidad cultural y lingüística en contextos migratorios: un análisis desde la educación intercultural
págs. 56-73
págs. 74-88
Divulgando el patrimonio artístico: experiencias didácticas en torno a la obra de Murillo
págs. 90-101
Prensa histórica y comercios de Córdoba: Una práctica para la enseñanza de la historia
págs. 102-111
Carlos Fernandes Maia (2019) Ética e Educação nos Quatro Evangelhos: uma antropeugogia inadiável
págs. 114-116
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