REDIMAT (Revista de Investigación en Didáctica de las Matemáticas)

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  Año 2021, Vol. 10, Número 1

  • Editorial

    • Editorial

      Francisco Javier Díez Palomar

      • Texto completo

      págs. 1-3

      

  • Articles

    • Onto-semiotic complexity of the Definite Integral: Implications for teaching and learning Calculus

      María Burgos, Seydel Bueno García, Juan Diaz Godino, Olga Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-40

      

    • Academic Motherhood in Mathematics Teacher Education during COVID-19: Breaking the Silence and Shifting the Discourse

      Eugenia Vomvoridi Ivanovic, Jennifer K. Ward

      • Resumen

      págs. 41-62

      

    • La formación de profesores en matemática: análisis sobre las praxeologías estadísticas que se proponen estudiar

      Claudia Noemí Ferrari, Ana Rosa Corica

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-87

      

    • The Didactic Notion of “Mathematical Activity” in Japanese Teachers’ Professional Scholarship: A Case Study of an Open Lesson

      Yukiko Asami Johansson

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 88-112