Aula de innovación educativa

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  Año 2002, Número 116

  • Opinión

    • La participación de los alumnos en la escuela o el aprendizaje de la participación

      Ramón Francolí Martínez

      pág. 5

      

  • Aula de...Cultura Visual

    • Educación y cultura visual: repensar la educación de las artes visuales

      Fernando Hernández

      págs. 6-9

      

    • Un mundo lleno de imágenes

      Jordi Caja, Marta Berrocal, José M. González Ramos

      págs. 10-13

      

    • La imagen como herramienta de formación

      Néus Górriz

      págs. 14-17

      

    • La formación de las educadoras de arte desde un discurso intercultural y de género en la etapa infantil

      Montserrat Rifà Valls

      págs. 18-20

      

    • Rothko, una excusa para el cruce de miradas

      Mercé Ventura, Fernando Hernández, Laura Morejón

      págs. 21-24

      

    • Una propuesta de trabajo fotográfico en educación visual y plástica

      Montserrat Planella i Serra

      págs. 25-28

      

  • Innovación educativa: Agrupación del alumnado

    • Aulas homogéneas, ¿para qué?

      Joan Rué

      págs. 29-34

      

    • Los problemas de conducta como criterio para la agrupación del alumnado

      Xavier Moreno

      págs. 35-38

      

    • Las agrupaciones de los alumnos en relación con los aprendizajes

      Maria Jesús Comellas i Carbó

      págs. 39-42

      

    • La sociometría: una técnica para la agrupación del alumnado

      Maribel Ponce

      págs. 43-45

      

    • La formación de grupos de trabajo a partir de la coordinación entre la educacion primaria y la secundaria

      Antonio Mas

      págs. 46-48

      

    • Tipología de agrupamientos del alumnado según el nivel de dificultad de aprendizaje

      Alicia García Colomo

      págs. 49-51

      

    • Propuestas organizativas para el tratamiento de la conflictividad

      Glòria Valls Giralt, Joaquim Salvador Oliver

      págs. 52-54

      

    • Guía de recursos: agrupar los alumnos para aprender

      Marta Amela, Mónica Buscarons

      págs. 55-57

      

    • Enseñar a justificar en la clase de ciencias: una oportunidad que no podemos desaprovechar

      Emilio Custodio Gimena

      págs. 58-61

      

    • La evaluación como autorregulación

      José Manuel Gutiérrez

      págs. 62-66

      

  • Debate: Sobre la dirección escolar

    • Dirección escolar: el error de tratar igual lo que es diferente

      Serafín Antúnez Marcos

      pág. 67

      

    • No me las sé todas

      Miguel Ángel Santos Guerra

      pág. 67

      

    • Una dirección ilusionada

      Santos Sarasola

      págs. 69-70

      

  • Reflexión

    • Las competencias básicas en la educación obligatoria

      Joan Lluis Espinós

      págs. 71-79

      

  • Propuesta didáctica

    • Talleres de prehistoria

      Isabel Boj, Eva Poblador, Robert Sala Ramos, Nuria Castellano i Solé

      págs. 85-96