Espacio, Tiempo y Educación

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  Año 2021, Vol. 8, Número 1. Dedicado a: History of education and childhood: problematizing themes and sources

  • Editorial

    • Historia de la educación y las infancias: problematizando temas y fuentes

      Moysés Kuhlmann, Beatriz Alcubierre Moya

      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • Monograph

    • Notas para la configuración histórica de la pedagogía de párvulos en Colombia: aportes desde Martín Restrepo Mejía, 1888-1930

      Miguel Ángel Martínez Velasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-30

      

    • Education from the cradle: Psychology and social order in Argentine childcare (1934-1955)

      Ana Soledad Briolotti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-52

      

    • The daily life of Italian and Italian-descendant children in tenements, work and school (Sao Paulo, late 19th and early 20th century)

      Claudia Panizzolo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-71

      

    • De los surcos a los libros. Representaciones sobre campo, familia e infancia en manuales escolares (Argentina, décadas 1940-1960)

      Celeste De Marco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-98

      

    • I libri per l’infanzia: dagli alfabeti ai pop-up

      Maria Cristina Morandini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-119

      

    • Los inicios transnacionales de los derechos de la infancia (primer tercio del siglo XX)

      Joana Miguelena Torrado, Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-145

      

    • Childhood representations in dictatorial Chile (1973-1980). Neoliberal articulation and commodification policies in child protection systems in Chile

      Patricia Castillo Gallardo, Alejandra Gonzalez, Roberto Cortés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-169

      

  • Studies

    • Educar para la democracia: la formación docente como proyecto político para la transformación cultural (Córdoba-Argentina, 1941-1943)

      Rebeca Raquel Camaño Semprini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-191

      

    • New Russian academic journals and yearbooks about the history of pedagogy and education in Russia (2003-2019)

      Dorena Caroli, Grigorij Kornetov, Svetlana Ivanova, Anatolii Utkin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 192-217

      

    • La investigación sobre la historia de la inspección de educación en España. Balance y perspectivas

      José Luis Castán Esteban

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-245

      

    • L’educazione sportiva dell’élites nell’Italia liberale: il ruolo dell’Istituto nazionale per l’incremento dell’educazione fisica (1906-1923)

      Domenico F. A. Elia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 247-273

      

    • Lyceum education and the new socioeconomic realities emerging from the Post-War (1945-1968)

      António Gomes Ferreira, Luís Mota

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-295

      

    • Quietly contesting the hegemony of the Catholic clergy in secondary schooling in Ireland: The case of the Catholic lay secondary schools from Independence in 1922 to the early 1970s

      Tom O'Donoghue, Teresa O'Doherty

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 297-308

      

  • Interview

    • «Educational research must penetrate the cultural construction of the nation … and leave the comfort zone of moralizing about the world». Interview with Daniel Tröhler

      Michaela Vogt, Annemarie Augschöll Blasbichler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-314