Introduction: Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
Violaine Bigot, Christian Ollivier, Thierry Soubrié, Camille Noûs
Écriture et lecture de chroniques en ligne: développer dans les interactions entre pairs ses compétences de littératie numérique
Outils d’aide à la traduction: pratiques numériques ordinaires en contexte scolaire
Littératie numérique et expertise distribuée: inscription et révision lors d’une écriture collaborative en présentiel
Former à la littératie numérique de futurs enseignants de FLE: une approche par genres numériques
Littératies numériques adolescentes et perspectives d’enseignement: le cas de la fanfiction
Citoyenneté numérique et didactique des langues, quels points de contacts ?
Christian Ollivier, Catherine Jeanneau, Marie-Josée Hamel, Catherine Caws
Le savoir ponctuer au lycée professionnel: attendus, acquis et perspectives d’enseignement
Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro, Joaquim Dolz, Irina Leopoldoff, Anne Monnier, Christophe Ronveaux et Bruno Védrines (dir.), Didactique du français et construction d’une discipline scientifique: Dialogues avec Bernard Schneuwly
Marianne Jacquin, Christine Lechner et Mathias Picenoni (dir.), Recherche-action, revue Babylonia: Revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, no 2
Carmen Alén Garabato et Henri Boyer, Le marché et la langue occitane au vingt-et-unième siècle: microactes glottopolitiques contre substitution
Es reseña de:
Le marché et la langue occitane au vingt-et-unième siècle: microactes glottopolitiques contre substitution
Carmen Alén Garabato, Henri Boyer
Llemotges : Lambert Lucas, 2020
Jean Szlamowic, Le sexe et la langue. Petite grammaire du genre en français, où l’on étudie écriture inclusive, féminisation et autres stratégies militantes de la bien-pensance: Suivi de Archéologie et étymologie du genre de Xavier-Laurent Salvador
Inès Sfar et Pierre-André Buvet (dir.), La phraséologie entre fixité et congruence: Hommage à Salah Mejri
Laura Nicolas, Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langues: Agir avec et dans le groupe
ean-Marc Colletta, Anda Fournel, Sandra Lagrange-Lanaspre et Jean-Pascal Simon (dir.), Philosopher avec les enfants: Fabrique de l’apprendre, fabrique du savoir
Pierre Bruno et Jacques David (dir.), La xénophobie à l’école: une discrimination oubliée ?, revue Le français aujourd’hui, no 209
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