RINED: Revista de Recursos para la Inclusión Educativa

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  Año 2021, Vol. 1, Número 1

  • Conversando con...

    • Conversando con Gerardo Echeita

      Diego Navarro Mateu, María Teresa Gómez Domínguez, Lena Pla Viana

      • Texto completo

      págs. 3-19

      

  • Formación del profesorado

    • El reto de la formación continua del profesorado para la inclusión educativa

      María Isabel Villaescusa Alejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 20-28

      

    • El suicidio: grupos de alto riesgo y grupos vulnerables

      Dolors López Alarcón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-36

      

  • Programas y metodologías

    • Atención a la Diversidad. Conceptualización y su aplicación en Educación Infantil

      María Teresa Gómez Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-48

      

    • Inclusión en el deporte, el Rugby Inclusivo

      Simon Artiles Shannon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-54

      

    • Docencia compartida: una metodología para la inclusión

      Olaya Castillo Igual, Andrea Ortí Requena

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-66

      

  • Derecho y discapacidad

    • La educación inclusiva como derecho efectivo

      Antonio García Sabater

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-79

      

  • Educación inclusiva & Asindown

    • Educación Inclusiva & Asindown, un viaje de aventura hacia la inclusión

      Susana Tébar Yébana, Nuria Calasanz Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-92

      

    • Fundación Asindown, entrevista a su director

      Irene Gabarda Gómez, Manuel Campos Cebrián (entrev.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-98

      

  • Recursos para la Inclusión

    • Previsión de las Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje para el curso 2021-2022 en la Comunidad Valenciana

      Nuria Herreros Monte, Alicia Núñez Piquer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-114

      

    • Las Unidades Pedagógicas Hospitalarias

      María Añón Cuesta, Beatriz Camarasa Navarro, Marta Mengual Lorente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-127

      

    • Hacia la educación inclusiva: los Centros de Educación Especial como centros de recursos

      Ana Ferrer Añón, Raúl Monserrat Vaello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 128-141

      

    • Función y perspectiva de los Centros de Atención Temprana (CAT)

      Fátima Estévez Montero, Alba García Fajardo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-153

      

    • COCEMFE CV: entidad defensora de la inclusión desde 1991

      Vanesa Enguídanos Punter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 154-163

      

    • Atención Temprana: un cambio hacia la intervención centrada en la familia

      Esther Bruixola Chirivella, Mª Nieves Liberós Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 164-175

      

  • Educación inclusiva en Iberoamérica

    • Educación Inclusiva en Iberoamérica: contextualización desde organismos supra nacionales

      Luis Miguel Díaz Rodríguez, Bibiana Isabel Lizárraga Arreola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 176-186