A ciência enquanto um tema sociocientífico na formação inicial de professores de ciências biológicas
Bruna Ambros Baccin, Raiane da Rosa Dutra, Renato Xavier Coutinho
págs. 426-443
A consideração da diversidade cultural no ensino de ciências: percepções de futuros professores
págs. 444-459
Representatividade de Paulo Freire no ensino de CTS brasileiro: olhares por meio da análise de redes sociais
Renata Barbosa Dionysio, Alvaro Chrispino, Aline Paixão Miranda Carvalho, Rosilene Ferreira de Almeida Menezes, Gisele Pereira de Oliveira Xavier
págs. 460-476
Formación inicial de profesores en ciencias: un análisis del discurso de los programas de educación ambiental de una licenciatura colombiana
María Angélica Mejía Cáceres, Carolina Andrade, Laísa Freire
págs. 477-492
págs. 493-500
págs. 501-516
Ensino de química baseado no contexto: o que dizem os professores em formação?
págs. 517-530
Química com sinais: o ensino visual da química para alunos surdos por meio de website
Luana Lemos Leão, Maria Cleide da Silva Barroso, Caroline de Goes Sampaio
págs. 531-546
Uma análise sobre a geometria nos livros didáticos e na provinha Brasil
Janaina Vasconcelos, Aline Grohe Schirmer Pigatto, José Carlos Pinto Leivas
págs. 547-568
págs. 569-586
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