Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

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  Año 2019, Vol. 14, Número Extraordinario 4

  • Indústria cultural e semiformação: democracia e educação sob ataque nos países ibero-americanos à luz da teoria crítica

    Marta Regina Furlan de Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Carlos Antônio Giovinazzo Júnior

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    págs. 1883-1898

    

  • Indústria cultural, currículo e formação de professores: a dimensão ética como articuladora no processo pedagógico

    Sandra Regina Mantovani Leite, Alonso Bezerra de Carvalho

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    págs. 1889-1912

    

  • Indústria cultural e formação docente: análise de teses e dissertações presentes na CAPES (2014-2018)

    Solange Franci Raimundo Yaegashi, Lucilia Vernaschi de Oliveira, Isaias Batista de Oliveira Júnior

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    págs. 1913-1928

    

  • Indústria cultural e a dialética do esclarecimento: implicações para o trabalho docente na educação física escolar

    Flávia Regina Schimanski dos Santos, Fernanda Neri de Oliveira, Karina de Toledo Araújo, Rovilson José da Silva

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    págs. 1929-1943

    

  • Avaliação nacional do ensino médio e indústria cultural: da competência leitora à crise da leitura

    Rubiana Brasilio Santa Bárbara, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Rui Bragado Sousa

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    págs. 1944-1959

    

  • Disfarça-me que te devoro: youtubers mirins, consumo e semiformação da criança

    Aliandra Cristina Mesomo Lira, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Eliane Dominico

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    págs. 1960-1976

    

  • Educação e formação crítica na atualidade

    Nilo Agostini, Luzia Batista de Oliveira Silva

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    págs. 1977-1992

    

  • Ainda a semiformação: contribuições de Adorno e Horkheimer em tempos de cibercultura

    Adriana Regina de Jesus Santos, Daniella Caroline Rodrigues Ribeiro Ferreira, Diene Eire de Mello Bortotti de Oliveira

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    págs. 1993-2002

    

  • A formação de professores e a teoria crítica: entre o mercado e a emancipação humana

    Andréia da Cunha Maleiros Santana, Mariana Civalsci Cardoso, Taila Angélica Aparecida da Silva

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    págs. 2003-2016

    

  • Formação de professores no Instituto Federal do Paraná: dilemas formativos

    José Mateus Bido, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Analice Czyzewski

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    págs. 2017-2031

    

  • A experiência da infância entre os dilemas da educação moderna e o empobrecimento do trabalho docente

    Anilde Tombolato Tavares da Silva, Cándida Alayde de C. Bittencourt, Marta Regina Furlan de Oliveira

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    págs. 2032-2045

    

  • A expansão dos sistemas avaliativos e a teoria crítica: um diálogo (im) pertinente

    Andréia Nunes Militão, Andréia da Cunha Malheiros Santana, Fabio Perboni

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    págs. 2046-2056

    

  • A medicalização e sua história: normalização e disciplinamento da infância por meio da escola

    Fabiola Colombani, Flávia Cristina Castilho Carácio, Daniela Maria Maia Veríssimo

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    págs. 2057-2070

    

  • Produções e produtos culturais na sala-de-aula: uma análise crítico-dialógica do fandom de Harry Potter e da franquia Meu Malvado Favorito

    Luciane de Paula, Ana Beatriz Maia Barissa, Natasha Ribeiro de Oliveira

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    págs. 2071-2087

    

  • Pedagogia deliberativa, linguagem e poder: emancipação e transformação social na educação pelo viés da teoria crítica

    Michele Salles El Kadri, Andressa Cristina Molinari, Samantha Mancini Ramos

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    págs. 2088-2103